破冰游戏——建立班级团队凝聚力 一

分类:游戏资讯 - 时间:2025-02-08 - 浏览:
让师生在共同参与中实现班集体的共同建设——开学仪式感的深度解读与实践 开学

作者:沈磊

随着新学期的到来,开学仪式感成为了许多教育工作者的热议话题。
每到开学季,大家都热衷于创造一种强烈的开学氛围,以色彩、光声电等多元化的方式刺激学生大脑,以此激发他们对新学期的期待与热情。
近年来,开学仪式感逐渐出现了形式化的倾向,满屋的气球、广告牌等形式成为了人们批评的对象。
如何让开学仪式感回归其本质,实现师生共同参与班集体的共同建设,成为了我们需要深入探讨的问题。

一、开学仪式感的本质目的

我们需要明确开学仪式感的本质目的。
开学仪式感并非只是为了制造热闹的氛围,而是为了激发学生的自驱力,赋予学生新的角色和成长责任
因此,我们在策划开学仪式时,应注重活动的体验性,通过小活动来挖掘其背后的成长意义与价值,引发学生的思维升级而不仅仅只是感官刺激。

二、实践案例分享

为了实现在共同参与中实现班集体的共同建设,以下是一些我们德育工作坊朋友们的实践案例分享。

1. 种下希望的种子

我们尝试在网上购买一包种子,带领学生在班级走廊种下,借助盲盒文化,为这些种子命名为“盲盒种子”。
这种不确定性的种植过程,既激发了学生的好奇心,也让他们明白只要用心种植、精心呵护,就会有所收获。

2. 共护指纹

我们引导学生将班级比作一棵树,同学们如同树叶,在班级主干的滋养下成长。
同学们用自己的指纹盖在充满空间与可能的班级树上,长在哪里、成长什么样,由他们说了算。
这个过程体现了班级的多元性和个性化。

3. 五彩流沙班级群像

我们组织学生进行五彩流沙班级画像活动。 破冰游戏——建立班级团队凝聚力
不同颜色的流沙代表了不同的寓意,如绿色代表生机、橙色代表活力等。
同学们将自我期待与祝福注入班级,形成一幅班级群像。
这个过程增强了学生对班级的归属感和责任感。

三、从仪式回到意义追求与发掘的重要性与策略思考

当开学仪式感形式化严重的时候,我们需要回到教育的初心,从形式中回到对意义的追求与发掘。
为此,教师在策划开学仪式时应该注重以下几点策略思考:首先明确教育目的;其次设计符合学生身心发展特点的具身活动;最后注重活动的体验性背后的成长意义与价值挖掘。
这不仅体现了教育的关怀和引导价值同时也能唤起学生对于学校生活的憧憬和对自我的深刻反思推动教育真正地落实到个体层面而不是浮于表面接下来我们一起携手成长携手让师生在共同参与中实现班集体的共同建设让教育的意义得到更深层次的体现和发挥编辑白衣一、引言随着新学期的到来开学仪式感成为了许多学校的重要活动之一然而近年来开学仪式感的异化和形式化倾向引发了人们的关注和批评对此本文将从实践案例出发探讨如何回归教育的初心让师生在共同参与中实现班集体的共同建设二、回归教育初心回归初心并非仅仅是一种呼唤而应该是一种实践的过程教育者应当深刻反思自身对于开学仪式感的初衷以及活动的背后所带来的实质影响并尝试回归到教育的初心重新审视开学仪式的本质和目的在此基础上重新设计活动内容以实现教育目标为核心目标展开策划三、具体实践策略一明确教育目的明确教育目的是开展任何教育活动的第一步对于开学仪式而言其目的是激发学生的自驱力赋予学生新的角色和成长责任因此教师在策划开学仪式时应紧紧围绕这一目的展开活动设计二设计符合学生身心发展特点的具身活动教师在设计活动时应该充分考虑学生的身心发展特点以及他们的兴趣和需求从而设计出能够引起学生共鸣的具身活动这些活动不仅可以让学生感受到成长的喜悦和责任也能够激发他们的创造力和想象力三注重活动的体验性背后的成长意义与价值挖掘活动的体验性是激发学生参与感和认同感的关键教师在设计活动时应该注重活动的体验性让学生在参与活动的过程中感受到成长的快乐和成就感同时教师还应该深入挖掘活动背后的成长意义与价值引导学生思考并认识到活动的深层含义和价值四、结语总之回归教育的初心让师生在共同参与中实现班集体的共同建设是每一位教育工作者的责任和使命我们应该重新审视开学仪式的本质和目的并在此基础上展开活动的策划和实践通过小活动背后的寓意和价值挖掘激发学生的自驱力和创造力让他们真正感受到成长的喜悦和责任同时我们也应该注重学生的参与感和认同感让开学仪式感真正成为学生成长的一部分而不是一种形式化的东西最后让我们一起携手成长共同追求教育的真谛和美好未来欢迎订阅《中国教师报》一起探索教育的无限可能 沈磊,我们从以下几个角度出发分析开学季为何要进行有深度的教育活动及如何实现共同成长的目的。
那么,针对如何让师生在共同参与中实现班集体的共同建设这一问题展开探讨。
本文将从以下几个方面展开论述:一、回归初心:重新审视开学仪式的目的和意义随着新学期的到来,开学仪式感成为了学校生活中的重要环节之一。
然而近年来开学仪式感的异化现象引发了人们的关注和批评。
我们需要回归初心重新审视开学仪式的本质和目的避免形式主义走向重新审视仪式背后真正要传达的意义和价值所在这样才有可能达到真正意义上的教育目标通过一系列的小活动引发学生深度思考培养他们的集体荣誉感形成健康向上的班级文化促进师生共同成长二、明确教育目的:激发学生的自驱力赋予学生新的角色和成长责任对于教育者而言重要的是要认识到教育不是一味地灌输知识而是要唤醒学生内在的潜力和热情激发学生的

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