音乐脑科学

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音乐脑科学、 想象力/创新能力培养、 青少年智育开发、 健康、 抑郁/焦虑情绪、

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音乐能够给我们带来的益处究竟是什么？我们认为这是一个意义非凡的问题。音乐在人类社会的科学、创新，以及在个人的智育发展和健康问题上一直都在起着巨大的、不应被忽视的积极作用。因此，我们建立了“音乐脑科学”网站，致力于思考研究同音乐相关的脑科学，以及如何通过具体的方法帮助到每个个人和家庭。目前，我们正在从想象力/创新能力培养、青少年智育开发、和健康等几个方面着手，开发通过音乐来帮助每个个人和家庭的方法。

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音 乐 脑 科 学 音 乐 脑 科 学 M u s i c B r a i n S c i e n c e   中 文     中 文   /   E n g l i s h 首 页 H o m e 关 于 我 们 N a v 功 能 板 块 N a v 板 块 内 容 N a v 联 系 我 们 N a v 注 册 R e g i s t e r 登 录 L o g i n 会 员 中 心 N a v 音 乐 能 够 给 我 们 带 来 的 益 处 究 竟 是 什 么 ？ 我 们 认 为 这 是 一 个 有 趣 、 令 人 兴 奋 、 且 意 义 非 凡 的 问 题 。 一 直 以 来 ， 音 乐 对 人 类 社 会 的 作 用 可 能 都 被 大 大 低 估 了 ， 这 可 能 源 于 之 前 我 们 对 音 乐 的 模 糊 认 识 。 现 在 全 球 越 来 越 多 的 脑 科 学 家 开 始 致 力 于 研 究 音 乐 对 人 脑 的 影 响 ， 这 些 研 究 让 我 们 越 来 越 清 晰 的 意 识 到 ， 其 实 音 乐 在 人 类 社 会 的 科 学 、 创 新 ， 以 及 在 个 人 的 智 育 发 展 和 健 康 问 题 上 一 直 都 在 起 着 巨 大 的 、 不 应 被 忽 视 的 积 极 作 用 。 因 此 ， 我 们 建 立 了 “ 音 乐 脑 科 学 ” 网 站 ， 致 力 于 思 考 研 究 同 音 乐 相 关 的 脑 科 学 ， 以 及 如 何 通 过 具 体 的 方 法 帮 助 到 每 个 个 人 和 家 庭 。 关 于 我 们 希 望 音 乐 可 以 帮 助 到 更 多 的 朋 友 和 家 庭 ！ “ 音 乐 脑 科 学 ” 网 站 从 想 象 力 / 创 新 能 力 培 养 、 青 少 年 智 育 开 发 、 和 健 康 等 几 个 方 面 着 手 开 发 通 过 音 乐 来 帮 助 每 个 个 人 和 家 庭 的 方 法 。 同 时 ， 也 欢 迎 更 多 的 有 识 之 士 加 入 我 们 。 联 系 我 们 音 乐 脑 科 学 功 能 板 块 音 乐 脑 科 学 想 象 力 / 创 新 能 力 培 养 音 乐 脑 科 学 青 少 年 智 育 开 发 音 乐 脑 科 学 健 康 抑 郁 / 焦 虑 情 绪 更 多 介 绍                                 + 到 访                               + 注 册 会 员                               + 线 上 开 发 期 目                             + 合 作 组 织 、 机 构 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 I N F O R M A T I O N S T U D E N T T I P S 相 关 资 讯 更 多 > > 2 0 2 3 0 4 2 8 孩 子 学 习 上 的 两 点 建 议 第 一 点 建 议 ： 最 近 有 些 朋 友 问 到 ， 既 然 有 大 量 的 文 献 证 明 音 乐 可 以 刺 激 大 脑 的 神 经 元 ， 使 大 脑 的 神 经 元 更 活 跃 ， 因 此 ， 让 孩 子 一 边 听 音 乐 一 边 学 习 是 否 效 果 会 更 好 ？ 还 有 一 些 朋 友 说 孩 子 告 诉 他 们 听 音 乐 时 背 书 记 忆 效 率 更 高 。 就 这 一 点 ， 我 们 的 看 法 是 不 建 议 孩 子 采 用 边 听 音 乐 边 学 习 的 方 式 ， 不 管 是 学 习 ， 还 是 听 音 乐 ， 都 需 要 孩 子 的 大 脑 集 中 注 意 力 ， 进 入 到 心 理 学 家 所 说 的 心 流 状 态 才 能 起 到 最 好 的 效 果 ， 人 类 的 大 脑 是 一 个 顺 序 处 理 器 ， 目 前 可 能 无 法 . . . 2 0 2 3 0 4 2 7 知 识 与 想 象 力 最 近 看 了 一 篇 讨 论 爱 因 斯 坦 所 说 的 “ 想 象 力 比 知 识 更 重 要 ” 这 个 观 点 的 文 章 。 我 想 ， 要 理 解 爱 因 斯 坦 说 的 这 句 话 ， 首 先 必 须 要 清 楚 什 么 是 “ 知 识 “ ， 什 么 是 “ 想 象 力 ” 。 其 实 ， “ 知 识 “ 这 个 词 是 一 个 简 称 ， 它 的 全 称 应 该 是 ” 已 知 知 识 “ ， 而 已 知 知 识 是 指 人 类 当 下 理 解 和 掌 握 了 的 理 论 ， 它 主 要 是 用 于 解 决 人 类 当 前 的 生 产 和 生 活 问 题 的 ； 而 未 知 世 界 的 事 物 ， 我 们 当 下 还 无 法 把 它 称 为 ” 知 识 “ ， 因 为 它 还 没 有 形 成 知 识 ， 或 它 正 处 在 形 成 知 识 的 人 类 . . . 2 0 2 3 0 4 2 6 成 才 之 路 人 类 社 会 ， 从 古 至 今 都 是 在 围 绕 着 两 个 词 展 开 的 所 有 活 动 ， 这 两 个 词 就 是 “ 创 新 ” 和 “ 效 率 ” 。 创 新 推 动 发 展 ； 效 率 提 高 生 产 力 ， 从 而 为 人 类 社 会 带 来 巨 大 财 富 。 在 道 德 标 准 的 框 架 下 ， 一 个 具 备 创 新 能 力 的 人 ， 对 人 类 社 会 、 对 国 家 、 对 企 业 来 说 ， 都 是 绝 对 的 人 才 ； 除 了 创 新 人 才 以 外 ， 如 果 一 个 人 在 道 德 框 架 下 能 具 备 更 高 的 效 率 ， 比 周 围 同 事 的 工 作 效 率 都 高 ， 那 么 这 个 人 就 是 这 个 企 业 / 组 织 的 人 才 。 那 么 ， 如 何 能 成 为 一 个 创 新 人 才 . . . 2 0 2 2 0 6 0 9 音 乐 作 为 大 脑 建 设 者 音 乐 可 能 是 一 种 “ 比 语 言 更 基 本 的 技 能 ” ， 可 以 改 善 大 脑 的 空 间 和 时 间 区 分 能 力 。 2 0 2 2 0 6 0 9 音 乐 是 大 脑 的 食 物 音 乐 可 以 振 奋 精 神 ， 重 塑 大 脑 ， 提 高 学 习 能 力 。 2 0 2 2 0 6 0 8 音 乐 调 节 自 闭 症 患 者 的 大 脑 音 乐 干 预 可 以 改 变 自 闭 症 儿 童 的 大 脑 活 动 ， 提 高 社 交 能 力 。 2 0 2 2 0 6 0 6 音 乐 与 科 学 音 乐 对 人 类 社 会 的 发 展 和 科 学 研 究 有 更 加 深 层 次 的 影 响 和 价 值 。 关 于 我 们 联 系 我 们 + 8 6 1 8 2 0 1 6 2 5 3 2 5 y i n y u e n a o k e x u e @ 1 6 3 . c o m 北 京 市 海 淀 区 信 息 路 甲 2 8 号 B 座 二 层 功 能 板 块 板 块 内 容 联 系 我 们 手 机 版 | 管 理 登 录 | 京 I C P 备 2 0 2 2 0 2 1 0 1 1 号 1 | 本 站 支 持  

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