天津市教育委员会

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              天 津 市 教 育 委 员 会 x 友 情 提 示 ： 您 当 前 访 问 的 站 点 为 试 运 行 站 点 ， 如 您 想 访 问 正 式 站 点 请 点 击 如 下 链 接 ： h t t p : / / j y . t j . g o v . c n 您 当 前 的 浏 览 器 版 本 过 低 ， 建 议 升 级 至 I E 1 0 及 以 上 版 本 或 使 用 C h r o m e 、 3 6 0 等 浏 览 器 简 | 繁 无 障 碍 长 者 模 式 首 页 教 育 动 态 政 务 公 开 便 民 服 务 公 众 参 与 专 题 专 栏 / > / > / > 学 习 贯 彻 党 的 二 十 大 精 神 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 重 要 政 策 举 措 及 实 施 效 果 2 0 2 4 年 全 国 保 密 宣 传 教 育 月 活 动 今 日 关 注 国 务 院 信 息 天 津 新 闻 通 知 公 告 关 于 首 批 国 家 级 新 文 科 研 究 与 改 革 实 践 项 目 评 审 结 果 的 公 示 [ 0 1 2 3 ]   按 照 《 教 育 部 高 等 教 育 司 关 于 组 织 开 展 首 批 新 文 科 研 究 与 改 革 实 践 项 目 结 题 验 收 工 作 的 通 知 》 要 求 ， 市 教 委 组 织 开 展 了 首 批 国 家 级 新 文 科 研 究 与 改 革 实 践 项 目 结 题 评 审 工 作 。 
 经 高 校 自 评 、 专 家 评 审 等 相 关 工 作 程 序 ， 现 将 结 题 验 收 结 果 予 以 公 示 ， 公 示 时 间 为 2 0 2 5 年 1 月 2 3 日 至 2 0 2 5 年 1 月 2 5 日 。 
 公 示 期 间 ， 如 有 异 议 ， 请 以 书 面 形 式 向 市 教 委 高 教 处 提 出 。 
 单 位 提 出 异 议 的 须 写 明 联 系 人 姓 名 、 联 系 方 式 ， 并 加 盖 公 章 ； 个 人 提 出 异 议 的 须 写 明 真 实 姓 名 、 工 作 单 位 、 联 系 方 式 ， 并 附 本 人 的 签 名 。 
 公 示 监 督 电 话 ： 0 2 2 6 3 0 8 1 5 7 9 ， 邮 箱 ： g d j y c @ t j . g o v . c n 。 
 地 址 ： 天 津 市 南 开 区 水 上 公 园 北 道 5 0 号   附 件 ： 首 批 国 家 级 新 文 科 研 究 与 改 革 实 践 项 目 结 题 验 收 结 果 2 0 2 5 年 1 月 2 3 日 附 件 首 批 国 家 级 新 文 科 研 究 与 改 革 实 践 项 目 结 题 验 收 结 果 序 号 学 校 项 目 名 称 验 收 结 果 1 天 津 科 技 大 学 面 向 行 业 需 求 的 物 流 类 专 业 政 产 学 研 协 同 育 人 机 制 创 新 与 实 践 通 过 2 天 津 工 业 大 学 纺 织 类 非 物 质 文 化 遗 产 保 护 与 开 发 课 程 群 建 设 研 究 与 实 践 通 过 3 天 津 工 业 大 学 新 文 科 建 设 背 景 下 动 画 一 流 专 业 人 才 培 养 与 教 学 范 式 研 究 的 改 革 创 新 实 践   通 过 4 天 津 理 工 大 学 理 工 特 色 设 计 学 类 专 业 新 文 科 建 设 的 研 究 与 实 践 通 过 5 天 津 师 范 大 学 “ 世 界 史 － 外 语 ” 新 文 科 人 才 培 养 创 新 模 式 研 究 与 实 践 通 过 6 天 津 师 范 大 学 应 用 心 理 学 拔 尖 创 新 人 才 培 养 的 创 新 与 实 践 推 荐 优 秀 7 天 津 师 范 大 学 基 于 混 合 教 学 的 新 政 治 学 课 程 体 系 建 设 通 过 8 天 津 师 范 大 学 指 向 教 师 能 力 素 质 达 成 的 课 程 、 师 资 、 资 源 多 维 融 合 的 新 师 范 专 业 建 设 方 案 通 过 9 天 津 财 经 大 学 立 德 树 人 引 领 下 新 财 经 人 才 核 心 素 养 实 践 教 育 体 系 改 革 研 究 与 探 索 推 荐 优 秀 1 0 天 津 财 经 大 学 基 于 数 智 赋 能 的 工 商 管 理 类 专 业 提 升 改 革 与 实 践 通 过 1 1 天 津 财 经 大 学 数 智 时 代 经 济 统 计 学 专 业 改 革 与 实 践 通 过 1 2 天 津 体 育 学 院 新 文 科 建 设 背 景 下 体 育 教 育 专 业 改 革 探 索 与 实 践 通 过 1 3 天 津 外 国 语 大 学 新 文 科 背 景 下 外 语 类 人 才 跨 文 化 能 力 培 养 创 新 与 实 践 通 过 1 4 天 津 外 国 语 大 学 全 素 质 、 全 媒 体 文 化 传 播 人 才 培 养 创 新 与 实 践 通 过 1 5 天 津 商 业 大 学 新 文 科 教 师 专 业 发 展 能 力 培 养 路 线 图 的 研 究 与 实 践 推 荐 优 秀 1 6 天 津 商 业 大 学 高 水 平 商 科 人 才 培 养 的 政 产 学 研 协 同 育 人 机 制 创 新 与 实 践 探 索 通 过 1 7 天 津 商 业 大 学 “ 财 务 ＋ 智 能 “ 深 度 触 合 的 新 文 科 人 才 培 养 探 索 与 实 践 （ 以 “ 智 能 财 务 ” 专 业 方 向 为 例 ） 通 过 1 8 天 津 城 建 大 学 城 建 特 色 地 方 高 校 艺 术 类 专 业 的 “ 艺 工 融 合 ” 新 文 科 建 设 实 践 研 究 通 过   市 教 委 专 家 参 与 公 共 决 策 事 项 清 单 公 开 [ 1 2 3 1 ] 序 号 专 家 参 与 公 共 决 策 事 项 名 称       1 义 务 教 育 阶 段 校 外 培 训 机 构 学 科 类 与 非 学 科 类 培 训 鉴 定       2 天 津 市 教 育 系 统 先 进 集 体 、 优 秀 教 师 、 优 秀 教 育 工 作 者 评 比 表 彰       3 天 津 教 育 信 息 化 项 目 评 审       4 高 等 学 校 设 置       5 实 施 专 科 教 育 的 高 等 学 校 和 其 他 高 等 教 育 机 构 的 设 立 变 更 终 止 许 可       6 实 施 高 等 专 科 教 育 、 中 等 学 历 教 育 、 非 学 历 高 等 教 育 、 自 学 考 试 助 学 文 化 补 习 、 学 前 教 育 等 的 中 外 （ 含 内 地 与 港 澳 台 ） 合 作 办 学 机 构 设 立 、 变 更 和 终 止 许 可       7 开 办 外 籍 人 员 子 女 学 校 许 可       8 高 等 学 校 和 其 他 高 等 教 育 机 构 章 程 核 准       9 天 津 市 教 育 科 学 规 划 课 题       1 0 天 津 市 教 育 成 果 重 点 培 育 项 目 关 于 2 0 2 4 年 度 市 教 委 科 研 计 划 项 目 认 定 结 果 的 公 示 [ 1 2 1 8 ]   根 据 《 关 于 做 好 2 0 2 4 年 度 市 教 委 科 研 计 划 项 目 认 定 工 作 的 通 知 》 相 关 要 求 ， 现 将 2 0 2 4 年 度 市 教 委 科 研 计 划 确 定 拟 认 定 的 项 目 名 单 予 以 公 示 。 
 公 示 期 自 2 0 2 4 年 1 2 月 1 8 日 至 2 0 2 4 年 1 2 月 2 4 日 。 
 任 何 单 位 和 个 人 对 公 示 的 市 教 委 科 研 计 划 项 目 持 有 异 议 ， 均 可 向 我 委 署 名 提 出 。 
 匿 名 异 议 恕 不 受 理 。 
 联 系 地 址 ： 天 津 市 南 开 区 水 上 北 道 5 0 号 市 教 委 科 学 技 术 与 研 究 生 工 作 处 邮 政 编 码 ： 3 0 0 0 7 4 联 系 电 话 ： 8 3 2 1 5 3 5 8 附 件 ： 2 0 2 4 年 度 市 教 委 科 研 计 划 项 目 拟 认 定 名 单       2 0 2 4 年 1 2 月 1 8 日   2 0 2 4 年 度 市 教 委 科 研 计 划 项 目 拟 认 定 名 单 . p d f 2 0 2 4 年 天 津 市 图 书 资 料 系 列 高 校 图 书 资 料 专 业 职 称 评 审 方 案 [ 1 0 1 8 ] 为 做 好 2 0 2 4 年 天 津 市 普 通 高 等 学 校 图 书 资 料 系 列 专 业 技 术 职 称 评 审 工 作 ， 按 照 《 市 人 社 局 关 于 开 展 2 0 2 4 年 度 职 称 评 审 工 作 的 通 知 》 （ 津 人 社 办 函 〔 2 0 2 4 〕 4 1 8 号 ） 的 要 求 ， 结 合 我 市 普 通 高 等 学 校 图 书 系 列 专 技 人 员 队 伍 建 设 情 况 ， 特 制 定 本 方 案 ， 具 体 内 容 如 下 ： 一 、 参 评 范 围 天 津 市 各 普 通 高 等 学 校 图 书 资 料 专 业 技 术 人 员 ， 符 合 申 报 条 件 的 ， 可 申 报 普 通 高 等 学 校 图 书 资 料 系 列 的 中 、 高 级 （ 含 正 高 ） 职 称 。 
 从 事 图 书 资 料 专 业 技 术 工 作 的 事 业 编 制 、 签 订 劳 动 合 同 的 职 工 及 港 澳 台 和 外 籍 人 才 ， 均 可 申 报 。 
 2 0 2 4 年 1 2 月 3 1 日 前 达 到 退 休 年 龄 人 员 不 属 于 申 报 范 围 。 
 受 到 党 纪 处 分 、 政 务 处 分 、 处 分 的 专 业 技 术 人 才 ， 在 影 响 期 内 不 得 申 报 职 称 评 审 。 
 二 、 评 审 标 准 按 照 《 天 津 市 图 书 资 料 系 列 高 等 学 校 图 书 资 料 专 业 职 称 评 价 标 准 》 （ 津 教 政 办 〔 2 0 2 3 〕 1 7 8 号 ） （ 附 件 1 ） 执 行 。 
 三 、 评 审 方 式 图 书 系 列 评 审 方 式 为 ： 专 家 评 审 。 
 四 、 申 报 数 额 对 于 全 面 实 行 岗 位 管 理 的 事 业 单 位 ， 事 业 编 职 工 一 般 应 在 岗 位 结 构 比 例 内 开 展 职 称 评 审 。 
 根 据 学 校 实 际 需 要 ， 签 订 劳 动 合 同 的 非 事 业 编 职 工 、 港 澳 台 和 外 籍 人 才 可 参 照 高 校 图 书 系 列 职 称 结 构 比 例 单 独 核 算 参 评 职 数 。 
 各 高 校 填 写 “ 天 津 市 教 育 系 统 各 类 学 校 及 事 业 单 位 专 业 技 术 职 称 评 聘 职 数 审 核 表 ” （ 含 普 通 高 校 全 部 系 列 ） ， 经 学 校 盖 章 报 市 教 委 职 称 办 审 批 备 案 后 执 行 。 
 审 批 时 间 为 2 0 2 4 年 1 0 月 1 5 — 1 6 日 （ 上 午 9 : 0 0 — 1 1 : 3 0 ； 下 午 1 4 : 0 0 — 1 7 : 0 0 ） ， 审 批 地 点 ： 市 教 委 办 公 楼 3 号 楼 3 4 0 5 室 （ 水 上 公 园 北 道 5 0 号 ） 。 
 联 系 人 ： 陈 老 师 ， 联 系 电 话 ： 6 3 0 8 1 5 5 8 。 
 五 、 材 料 要 求 （ 一 ） 线 上 填 报 各 高 校 统 一 使 用 “ 天 津 市 专 业 技 术 人 才 职 称 评 审 信 息 系 统 ” （ 以 下 简 称 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” ， 网 址 ： h t t p : / / 1 1 1 . 3 3 . 1 7 5 . 2 0 2 : 8 0 8 1 / z c p s q d / h o m e ） 进 行 网 上 申 报 、 单 位 审 核 及 推 荐 工 作 ， 具 体 填 报 项 目 由 申 报 人 通 过 职 称 评 审 信 息 系 统 选 择 “ 天 津 市 图 书 资 料 系 列 高 校 图 书 资 料 专 业 高 级 职 称 评 审 委 员 会 ” 申 报 后 按 系 统 要 求 填 写 ， 如 有 问 题 ， 请 咨 询 本 校 职 称 工 作 部 门 。 
 申 报 人 系 统 填 写 内 容 ， 学 校 推 荐 和 报 送 市 级 评 委 会 前 需 经 学 校 相 关 部 门 审 核 。 
 （ 二 ） 线 下 材 料 报 送 被 推 荐 人 选 线 下 材 料 由 所 在 高 校 职 称 工 作 部 门 收 取 、 审 核 并 报 送 评 审 委 员 会 ， 具 体 包 括 ： 1 、 学 校 材 料 （ 1 ） “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 导 出 打 印 的 委 托 代 评 信 。 
 市 属 高 校 加 盖 学 校 公 章 ， 其 他 高 校 委 托 代 评 加 盖 主 管 区 、 委 、 局 公 章 ， 一 式 3 份 。 
 （ 2 ） 职 称 报 评 人 员 名 册 （ 见 附 件 2 ） ， 报 评 名 册 一 式 2 份 ， （ A 3 纸 单 面 打 印 ， 高 校 人 事 部 门 加 盖 公 章 ， 确 保 名 册 填 写 情 况 与 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 填 报 情 况 吻 合 ） 。 
 （ 3 ） 《 天 津 市 教 育 系 统 各 类 学 校 及 事 业 单 位 专 业 技 术 职 称 评 聘 职 数 审 核 表 》 ， 事 业 编 人 员 与 劳 动 合 同 制 人 员 分 开 在 两 个 表 核 算 评 聘 职 数 ， 均 加 盖 人 事 部 门 公 章 ， 一 式 2 份 。 
 （ 4 ） 学 校 最 近 一 次 经 市 人 社 局 审 批 盖 章 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 审 核 表 复 印 件 。 
 以 上 报 送 纸 质 材 料 。 
 2 、 申 报 人 员 材 料 （ 1 ） 《 申 报 人 员 诚 信 承 诺 书 》 （ 见 附 件 3 ） ； 扫 描 件 ， 一 式 1 份 ； （ 2 ） “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 生 成 的 《 2 0 2 4 年 度 天 津 市 专 业 技 术 职 称 评 审 表 》 ， 高 级 一 式 3 份 ， 中 级 一 式 2 份 （ A 4 纸 双 面 打 印 ， 不 接 受 任 何 非 系 统 生 成 和 打 印 的 表 格 ， 高 校 人 事 部 门 加 盖 公 章 ， 确 保 打 印 评 审 表 内 容 与 申 报 人 职 称 评 审 信 息 系 统 填 写 内 容 一 致 ） ； （ 3 ） 聘 书 、 获 奖 证 书 的 扫 描 件 （ 单 位 审 核 后 无 误 后 扫 描 ） ； （ 4 ） 论 文 、 著 作 及 科 研 成 果 （ 含 立 项 书 、 结 题 报 告 、 成 果 鉴 定 书 等 ） 扫 描 件 （ 单 位 审 核 后 无 误 后 扫 描 ） ， 应 与 申 报 人 在 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 上 传 的 佐 证 材 料 一 致 （ 除 古 籍 、 画 作 、 艺 术 作 品 等 照 片 外 ， 论 文 等 其 他 成 果 扫 描 成 A 4 大 小 ， 适 当 分 辨 率 ） ， 报 送 数 量 要 求 ： “ 论 文 、 著 作 （ 教 材 ） ” 正 常 申 报 的 最 多 不 得 超 过 6 篇 （ 部 ） ， 含 代 表 作 ； 破 格 或 越 级 申 报 的 最 多 不 超 过 8 篇 （ 部 ） ； “ 科 研 成 果 ” 、 “ 古 籍 修 复 维 护 作 品 ” 、 “ 技 术 标 准 ” 、 “ 发 明 专 利 ” 、 “ 经 济 效 益 证 明 ” 等 最 多 不 得 超 过 5 项 ； （ 5 ） 专 业 不 对 口 人 员 须 提 供 “ 基 础 理 论 知 识 和 专 业 知 识 ” 考 试 的 试 卷 及 审 批 表 或 天 津 市 图 书 馆 组 织 的 相 关 岗 前 培 训 及 合 格 证 书 扫 描 件 ； （ 6 ） 代 表 作 鉴 定 结 果 扫 描 件 。 
 申 报 副 高 以 上 职 级 ， 需 要 提 交 同 行 专 家 对 申 报 人 2 篇 “ 代 表 作 ” （ 或 代 表 性 成 果 ） 的 共 4 个 鉴 定 意 见 。 
 每 个 “ 代 表 作 ” （ 代 表 性 成 果 ） 鉴 定 意 见 ， 要 将 鉴 定 表 原 件 （ 注 意 遮 盖 鉴 定 专 家 姓 名 ） 扫 描 ， 随 相 应 论 文 或 成 果 扫 描 件 一 同 上 传 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” ， 并 提 交 ; （ 7 ） 代 表 作 为 论 文 的 ， 需 提 供 论 文 相 似 性 检 测 报 告 的 原 件 电 子 版 。 
 以 上 个 人 材 料 ， 学 校 统 一 收 取 、 审 核 ， 校 内 投 票 推 荐 后 ， 为 每 名 推 荐 人 建 立 一 个 文 件 夹 ， 文 件 夹 命 名 为 “ 2 0 2 4 年 X X X X X 大 学 + 申 报 职 称 （ 研 究 馆 员 、 副 研 究 馆 员 、 馆 员 ） + 姓 名 ” ， 扫 描 件 （ 含 评 审 表 ） 学 校 刻 录 光 盘 集 中 报 送 评 委 会 ， 并 留 存 备 份 ， 评 审 表 按 要 求 同 时 报 送 纸 质 盖 章 件 。 
 对 以 上 个 人 材 料 ， 申 报 人 要 履 行 承 诺 义 务 ， 杜 绝 弄 虚 作 假 行 为 。 
 各 高 校 要 做 好 对 申 报 人 材 料 的 审 核 ， 切 实 履 行 监 管 责 任 。 
 如 有 弄 虚 作 假 或 学 术 不 端 等 行 为 ， 将 按 照 《 天 津 市 人 事 局 关 于 印 发 》 （ 津 人 专 〔 2 0 0 1 〕 2 2 号 ） 及 天 津 市 和 国 家 有 关 学 术 道 德 管 理 规 定 进 行 相 应 处 理 。 
 因 个 人 或 申 报 学 校 原 因 不 能 在 材 料 申 报 修 改 截 止 日 期 前 ， 规 范 、 准 确 报 送 材 料 的 ， 不 能 参 加 当 年 度 评 委 会 评 审 。 
 3 、 学 校 负 责 审 核 不 再 报 送 评 委 会 材 料 学 校 可 根 据 学 校 以 往 工 作 中 掌 握 或 现 有 校 内 管 理 信 息 系 统 上 已 核 准 的 人 员 信 息 对 以 下 申 报 人 员 信 息 进 行 审 核 ， 并 对 申 报 人 相 关 情 况 符 合 申 报 要 求 负 责 ， 具 体 包 括 ： （ 1 ） 现 任 专 业 资 格 证 书 ； （ 2 ） 原 始 和 最 高 学 历 、 学 位 证 书 ； （ 3 ） 身 份 证 ； （ 4 ） 现 职 务 《 评 审 表 》 ； （ 5 ） 继 续 教 育 培 训 证 书 ； 六 、 时 间 安 排 （ 一 ） 个 人 申 报 、 单 位 推 荐 、 线 上 呈 报 1 、 高 校 指 导 申 报 人 填 录 市 人 社 局 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” ， 审 核 相 关 佐 证 材 料 ， 并 上 传 扫 描 件 。 
 原 则 上 申 报 人 自 1 0 月 2 1 日 起 （ 具 体 时 间 按 各 校 通 知 ） 可 登 录 职 称 评 审 信 息 系 统 ， 按 要 求 在 线 填 报 相 关 信 息 、 上 传 佐 证 材 料 ， 并 提 交 至 所 在 高 校 。 
 2 、 高 校 审 核 材 料 后 按 照 报 评 程 序 ， 公 开 推 荐 数 额 、 公 开 评 审 政 策 、 公 开 个 人 业 绩 ， 应 于 1 1 月 6 日 前 组 织 完 成 推 荐 工 作 ， 推 荐 结 果 在 高 校 内 部 进 行 公 示 ， 公 示 期 不 少 于 5 个 工 作 日 ， 公 示 资 料 需 以 图 片 方 式 留 存 备 查 ， 并 在 职 称 评 审 信 息 系 统 中 上 传 。 
 各 校 应 于 1 1 月 1 3 日 前 推 荐 结 果 完 成 公 示 。 
 为 落 实 我 市 优 化 职 称 申 报 评 审 服 务 ， 实 行 “ 免 跑 即 办 ” ， 统 一 使 用 “ 天 津 市 专 业 技 术 人 才 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 的 要 求 ， 实 现 网 上 申 报 、 网 上 办 理 、 网 上 查 询 、 网 上 评 审 、 网 上 发 证 。 
 申 报 人 所 有 信 息 和 佐 证 材 料 、 业 绩 材 料 均 在 网 上 提 交 ， 除 要 求 学 校 提 供 的 职 数 审 核 要 件 和 推 荐 人 选 个 人 评 审 表 外 ， 不 再 提 交 纸 质 申 报 材 料 。 
 申 报 人 、 用 人 单 位 、 主 管 部 门 、 评 委 会 不 再 逐 级 传 送 纸 质 申 报 材 料 。 
 各 高 校 应 于 1 1 月 1 3 日 前 完 成 推 荐 人 员 信 息 、 佐 证 材 料 、 推 荐 及 公 示 的 在 线 确 认 并 通 过 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 提 交 至 市 教 委 高 校 图 书 资 料 专 业 评 审 委 员 会 。 
 所 有 佐 证 材 料 均 需 加 盖 相 关 部 门 审 核 印 章 后 扫 描 成 P D F 文 档 上 传 至 职 称 评 审 系 统 （ 论 文 可 仅 扫 描 封 面 、 封 底 、 目 录 、 有 关 论 文 正 文 页 ； 著 作 教 材 可 扫 描 封 面 ， 扉 页 、 封 底 ， 内 容 可 上 传 出 版 社 出 版 前 终 版 电 子 版 等 ） ， 并 确 保 提 交 的 佐 证 材 料 与 校 内 推 荐 阶 段 提 供 学 校 审 核 、 专 家 评 议 的 材 料 一 致 ， 申 报 信 息 与 线 下 报 送 评 委 会 的 市 人 社 局 《 2 0 2 4 年 度 天 津 市 专 业 技 术 职 称 评 审 表 》 及 光 盘 扫 描 件 一 致 。 
 （ 二 ） 线 下 报 送 评 审 材 料 1 、 1 1 月 1 1 — 1 2 日 各 普 通 高 校 （ 含 高 职 学 院 ） 报 送 学 校 及 申 报 人 员 评 审 线 下 材 料 至 市 教 委 职 称 评 审 办 公 室 （ 9 : 0 0 — 1 1 : 3 0 ； 1 4 : 0 0 — 1 6 : 3 0 ， 报 送 前 请 电 话 联 系 ） 。 
 1 1 月 1 5 日 为 首 次 系 统 和 线 下 材 料 提 交 评 审 委 员 会 截 止 时 间 。 
 2 、 1 1 月 2 0 日 前 ， 评 委 会 办 公 室 审 核 各 高 校 通 过 市 人 社 局 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 及 线 下 报 送 的 材 料 ， 向 高 校 反 馈 审 核 问 题 并 由 申 报 人 及 学 校 修 改 完 善 ， 不 符 合 基 本 申 报 条 件 的 申 报 人 员 退 回 学 校 。 
 1 1 月 2 5 日 为 系 统 提 交 评 审 委 员 会 最 终 截 止 时 间 。 
 （ 如 遇 特 殊 情 况 以 评 委 会 后 续 安 排 为 准 ） 联 系 人 ： 陈 老 师 ， 联 系 电 话 ： 6 3 0 8 1 5 5 8 材 料 报 送 地 点 ： 天 津 开 放 大 学 迎 水 道 校 区 2 号 楼 6 0 3 室 （ 南 开 区 迎 水 道 1 号 ） 。 
 （ 三 ） 专 家 评 审 及 结 果 公 示 1 2 月 3 1 日 前 ， 召 开 评 审 会 议 ， 评 审 结 果 通 过 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 和 市 教 委 官 网 面 向 社 会 公 示 。 
 （ 四 ） 打 印 电 子 职 称 证 书 2 0 2 5 年 1 月 1 5 日 前 申 报 人 员 可 登 陆 职 称 系 统 自 主 查 询 评 审 结 果 ， 评 审 通 过 人 员 可 下 载 并 打 印 个 人 电 子 职 称 证 书 。 
 并 作 为 《 2 0 2 4 年 度 天 津 市 专 业 技 术 职 称 评 审 表 》 的 最 后 一 页 归 档 。 
 七 、 公 开 方 式 评 审 方 案 、 报 送 评 委 会 材 料 要 求 及 评 委 会 评 审 通 过 人 员 公 示 在 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 和 天 津 市 教 育 委 员 会 官 网 发 布 ， 网 址 为 ： h t t p : / / j y . t j . g o v . c n 。 
 附 件 ： 1 . 《 天 津 市 图 书 资 料 系 列 高 等 学 校 图 书 资 料 专 业 职 称 评 价 标 准 》 （ 津 教 政 办 〔 2 0 2 3 〕 1 7 8 号 ） 2 . 报 评 人 员 名 册 3 . 申 报 人 员 诚 信 承 诺 书 天 津 市 图 书 资 料 系 列 高 校 图 资 料 专 业 高 级 职 称 评 审 委 员 会 2 0 2 4 年 1 0 月 1 8 日 附 件 1 《 市 教 委 市 人 社 局 关 于 印 发 天 津 市 图 书 资 料 系 列 高 等 学 校 图 书 资 料 专 业 职 称 评 价 标 准 的 通 知 》 （ 津 教 政 办 〔 2 0 2 3 〕 1 7 8 号 ） . d o c x 附 件 2 ： 报 评 人 员 名 册 . x l s 附 件 3 ： 申 报 人 员 诚 信 承 诺 书 . d o c x 2 0 2 4 年 天 津 市 中 等 职 业 学 校 教 师 （ 含 实 验 ） 系 列 高 级 职 称 （ 正 高 、 副 高 ） 评 审 方 案 [ 1 0 1 8 ] 为 做 好 2 0 2 4 年 中 等 专 业 学 校 教 师 （ 含 实 验 ） 系 列 专 业 技 术 职 称 评 审 工 作 ， 按 照 《 市 人 社 局 关 于 开 展 2 0 2 4 年 度 职 称 评 审 工 作 的 通 知 》 （ 津 人 社 办 函 〔 2 0 2 4 〕 4 1 8 号 ） 的 要 求 ， 结 合 我 市 中 等 职 业 学 校 教 师 队 伍 建 设 情 况 ， 特 制 定 本 方 案 ， 具 体 内 容 如 下 ： 一 、 参 评 范 围 天 津 市 各 中 等 职 业 学 校 在 编 在 岗 教 师 和 实 验 人 员 符 合 申 报 条 件 的 ， 可 申 报 所 属 专 业 的 对 应 中 等 职 业 教 师 系 列 、 实 验 系 列 高 级 （ 含 正 高 ） 职 称 。 
 我 市 公 办 、 民 办 中 等 职 业 学 校 从 事 教 师 、 实 验 技 术 系 列 专 业 技 术 工 作 的 事 业 编 制 、 签 订 劳 动 合 同 的 职 工 及 港 澳 台 和 外 籍 人 才 ， 均 可 申 报 。 
 2 0 2 4 年 1 2 月 3 1 日 前 达 到 退 休 年 龄 人 员 不 属 于 申 报 范 围 。 
 受 到 党 纪 处 分 、 政 务 处 分 、 处 分 的 专 业 技 术 人 才 ， 在 影 响 期 内 不 得 申 报 职 称 评 审 。 
 二 、 评 审 标 准 按 照 《 市 人 社 局 市 教 委 关 于 深 化 中 等 职 业 学 校 教 师 职 称 制 度 改 革 的 实 施 意 见 》 （ 津 人 社 规 字 〔 2 0 2 0 〕 1 2 号 ） 中 《 天 津 市 中 等 职 业 学 校 教 师 职 称 评 审 标 准 》 和 《 天 津 市 成 人 高 校 、 中 等 专 业 学 校 实 验 技 术 人 员 职 务 评 审 条 件 （ 试 行 ） 》 （ 津 人 专 发 〔 2 0 0 1 〕 3 9 号 ） 执 行 。 
 三 、 评 审 方 式 职 称 评 审 方 式 为 ： 专 家 评 审 。 
 四 、 申 报 数 额 对 于 全 面 实 行 岗 位 管 理 的 事 业 单 位 ， 事 业 编 职 工 一 般 应 在 岗 位 结 构 比 例 内 开 展 职 称 评 审 。 
 有 关 公 办 中 等 职 业 院 校 等 事 业 单 位 按 照 《 天 津 市 中 等 专 业 学 校 教 师 职 务 岗 位 设 置 及 结 构 比 例 》 （ 津 人 专 发 〔 1 9 9 7 〕 1 4 号 ） 及 《 关 于 全 面 开 展 中 专 教 师 系 列 正 高 级 讲 师 职 称 评 审 工 作 的 通 知 》 （ 津 教 委 人 函 〔 2 0 1 8 〕 3 9 号 ） 等 文 件 规 定 ， 根 据 经 批 准 的 人 员 编 制 和 结 构 比 例 ， 科 学 设 置 职 务 岗 位 数 量 ， 填 写 岗 位 职 数 结 构 比 例 表 ， 经 上 级 主 管 单 位 审 核 盖 章 后 ， 在 空 岗 数 额 范 围 内 开 展 职 称 评 审 工 作 ， 不 得 超 职 数 评 审 职 称 。 
 根 据 学 校 实 际 需 要 ， 签 订 劳 动 合 同 的 非 事 业 编 职 工 、 港 澳 台 和 外 籍 人 才 可 参 照 中 等 职 业 学 校 教 师 系 列 职 称 结 构 比 例 单 独 核 算 参 评 职 数 ， 民 办 中 等 职 业 学 校 劳 动 合 同 制 教 师 、 实 验 技 术 人 员 参 照 执 行 。 
 市 教 委 所 属 中 等 职 业 学 校 填 写 “ 天 津 市 教 育 系 统 各 类 学 校 及 事 业 单 位 专 业 技 术 职 称 评 聘 职 数 审 核 表 ” （ 含 中 职 学 校 全 部 系 列 ） ， 经 学 校 盖 章 报 市 教 委 职 称 办 审 批 备 案 后 执 行 。 
 审 批 时 间 为 2 0 2 4 年 1 0 月 1 5 — 1 6 日 （ 上 午 9 : 0 0 — 1 1 : 3 0 ； 下 午 1 4 : 0 0 — 1 7 : 0 0 ） ， 联 系 人 ： 陈 老 师 ， 联 系 电 话 ： 6 3 0 8 1 5 5 8 其 他 中 等 职 业 学 校 职 称 评 聘 职 数 ， 按 照 举 办 单 位 权 属 关 系 ， 到 主 管 委 办 局 、 集 团 公 司 和 区 教 育 局 审 核 盖 章 ， 作 为 向 评 委 会 推 荐 评 审 的 依 据 。 
 五 、 材 料 要 求 （ 一 ） 线 上 填 报 各 中 职 学 校 统 一 使 用 “ 天 津 市 专 业 技 术 人 才 职 称 评 审 信 息 系 统 ” （ 以 下 简 称 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” ， 网 址 ： h t t p : / / 1 1 1 . 3 3 . 1 7 5 . 2 0 2 : 8 0 8 1 / z c p s q d / h o m e ） 进 行 线 上 申 报 、 单 位 审 核 及 推 荐 工 作 ， 具 体 填 报 项 目 由 申 报 人 通 过 职 称 评 审 信 息 系 统 点 选 “ 天 津 市 中 等 职 业 学 校 教 师 系 列 高 级 职 称 评 审 委 员 会 ” 后 按 系 统 要 求 填 写 ， 如 有 问 题 ， 请 咨 询 本 校 职 称 工 作 部 门 。 
 申 报 人 系 统 填 写 内 容 ， 学 校 推 荐 和 报 送 市 级 评 委 会 前 需 经 学 校 相 关 部 门 审 核 。 
 （ 二 ） 线 下 材 料 报 送 线 下 材 料 由 申 报 人 所 在 中 职 学 校 职 称 工 作 部 门 收 取 、 审 核 并 报 送 评 审 委 员 会 ， 具 体 包 括 ： 1 、 学 校 材 料 （ 1 ） “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 导 出 打 印 的 委 托 代 评 信 。 
 市 教 委 所 属 中 职 学 校 加 盖 学 校 公 章 ， 其 他 中 职 学 校 委 托 代 评 加 盖 主 管 区 、 委 、 局 、 集 团 公 司 公 章 ， 一 式 3 份 。 
 （ 2 ） 职 称 报 评 人 员 名 册 （ 见 附 件 2 ） ， 报 评 名 册 一 式 2 份 ， （ A 3 纸 单 面 打 印 ， 中 职 学 校 职 称 工 作 部 门 加 盖 公 章 ， 确 保 名 册 填 写 情 况 与 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 填 报 情 况 吻 合 ） 。 
 （ 3 ） 《 天 津 市 教 育 系 统 各 类 学 校 及 事 业 单 位 专 业 技 术 职 称 评 聘 职 数 审 核 表 》 ， 事 业 编 人 员 与 劳 动 合 同 制 人 员 分 开 在 两 个 表 核 算 评 聘 职 数 ， 均 加 盖 职 称 工 作 部 门 部 门 公 章 ， 一 式 2 份 。 
 （ 4 ） 学 校 最 近 一 次 经 市 人 社 局 审 批 盖 章 的 事 业 单 位 岗 位 设 置 审 核 表 复 印 件 。 
 （ 民 办 中 职 不 需 提 供 ） 以 上 学 校 材 料 报 送 纸 质 材 料 。 
 2 、 申 报 人 员 材 料 （ 1 ） 《 申 报 人 员 诚 信 承 诺 书 》 （ 见 附 件 3 ） ； 扫 描 件 ， 一 式 1 份 ； （ 2 ） “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 生 成 的 《 2 0 2 4 年 度 天 津 市 专 业 技 术 职 称 评 审 表 》 ， 正 、 副 高 级 均 为 一 式 3 份 （ A 4 纸 双 面 打 印 ， 不 接 受 任 何 非 系 统 生 成 和 打 印 的 表 格 ， 学 校 人 事 部 门 或 职 称 工 作 部 门 加 盖 公 章 ， 确 保 打 印 评 审 表 内 容 与 申 报 人 职 称 评 审 信 息 系 统 填 写 内 容 一 致 ） ； （ 3 ） 聘 书 、 获 奖 证 书 的 扫 描 件 （ 单 位 审 核 后 无 误 后 扫 描 ） ； （ 4 ） 论 文 、 著 作 及 科 研 成 果 （ 含 立 项 书 、 结 题 报 告 、 成 果 鉴 定 书 等 ） 扫 描 件 （ 单 位 审 核 后 无 误 后 扫 描 ） ， 应 与 申 报 人 在 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 上 传 的 佐 证 材 料 一 致 （ 除 设 计 图 、 画 作 、 艺 术 作 品 等 照 片 外 ， 论 文 等 其 他 成 果 扫 描 成 A 4 大 小 ， 适 当 分 辨 率 ） ， 报 送 数 量 要 求 ： “ 论 文 、 著 作 （ 教 材 ） ” 正 常 申 报 的 最 多 不 得 超 过 6 篇 （ 部 ） ， 含 代 表 作 ； 破 格 或 越 级 申 报 的 最 多 不 超 过 8 篇 （ 部 ） ； “ 科 研 成 果 ” 、 “ 指 导 学 生 大 赛 获 奖 ” 、 “ 技 术 标 准 ” 、 “ 发 明 专 利 ” 、 “ 经 济 效 益 证 明 ” 等 最 多 不 得 超 过 5 项 ； （ 5 ） 专 业 不 对 口 人 员 须 提 供 “ 基 础 理 论 知 识 和 专 业 知 识 ” 考 试 的 试 卷 及 审 批 表 扫 描 件 ； （ 6 ） 代 表 作 鉴 定 结 果 扫 描 件 。 
 申 报 正 高 ， 需 要 提 交 同 行 专 家 对 申 报 人 2 篇 “ 代 表 作 ” （ 或 代 表 性 成 果 ） 的 共 4 个 鉴 定 意 见 。 
 每 个 “ 代 表 作 ” （ 代 表 性 成 果 ） 鉴 定 意 见 ， 要 将 鉴 定 表 原 件 （ 注 意 遮 盖 鉴 定 专 家 姓 名 ） 扫 描 ， 随 相 应 论 文 或 成 果 扫 描 件 一 同 上 传 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” ， 并 提 交 ; （ 7 ） 代 表 作 为 论 文 的 ， 需 提 供 论 文 相 似 性 检 测 报 告 的 原 件 电 子 版 。 
 以 上 个 人 材 料 ， 学 校 统 一 收 取 、 审 核 ， 校 内 投 票 推 荐 后 ， 为 每 名 推 荐 人 建 立 一 个 文 件 夹 ， 文 件 夹 命 名 为 “ 2 0 2 4 年 X X X X X 学 校 + 申 报 职 称 （ 正 高 级 讲 师 、 高 级 讲 师 ） + 姓 名 ” ， 扫 描 件 （ 含 评 审 表 ） 学 校 刻 录 光 盘 集 中 报 送 评 委 会 ， 并 留 存 备 份 ， 评 审 表 按 要 求 同 时 报 送 纸 质 盖 章 件 。 
 对 以 上 个 人 材 料 ， 申 报 人 要 履 行 承 诺 义 务 ， 杜 绝 弄 虚 作 假 行 为 。 
 各 中 职 学 校 要 做 好 对 申 报 人 材 料 的 审 核 ， 切 实 履 行 监 管 责 任 。 
 如 有 弄 虚 作 假 或 学 术 不 端 等 行 为 ， 将 按 照 《 天 津 市 人 事 局 关 于 印 发 》 （ 津 人 专 〔 2 0 0 1 〕 2 2 号 ） 及 天 津 市 和 国 家 有 关 学 术 道 德 管 理 规 定 进 行 相 应 处 理 。 
 因 个 人 或 申 报 学 校 原 因 不 能 在 材 料 申 报 修 改 截 止 日 期 前 ， 规 范 、 准 确 报 送 材 料 的 ， 不 能 参 加 当 年 度 评 委 会 评 审 。 
 3 、 学 校 负 责 审 核 不 再 报 送 评 委 会 材 料 学 校 可 根 据 学 校 以 往 工 作 中 掌 握 或 现 有 校 内 管 理 信 息 系 统 上 已 核 准 的 人 员 信 息 对 以 下 申 报 人 员 信 息 进 行 审 核 ， 并 对 申 报 人 相 关 情 况 符 合 申 报 要 求 负 责 ， 具 体 包 括 ： （ 1 ） 现 任 专 业 资 格 证 书 ； （ 2 ） 原 始 和 最 高 学 历 、 学 位 证 书 ； （ 3 ） 身 份 证 ； （ 4 ） 教 师 资 格 证 （ 高 于 申 报 学 段 要 求 或 与 申 报 学 段 要 求 相 一 致 ） ； （ 5 ） 现 职 务 《 评 审 表 》 ； （ 6 ） 继 续 教 育 培 训 证 书 ； 六 、 时 间 安 排 1 、 各 中 职 学 校 指 导 申 报 人 填 录 市 人 社 局 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” ， 审 核 相 关 佐 证 材 料 ， 并 上 传 扫 描 件 。 
 原 则 上 申 报 人 自 1 0 月 2 1 日 起 （ 具 体 时 间 按 各 校 通 知 ） 可 登 录 职 称 评 审 信 息 系 统 ， 按 要 求 在 线 填 报 相 关 信 息 、 上 传 佐 证 材 料 ， 并 提 交 至 所 在 中 职 学 校 。 
 学 校 审 核 材 料 后 按 照 报 评 程 序 ， 公 开 推 荐 数 额 、 公 开 评 审 政 策 、 公 开 个 人 业 绩 ， 应 于 1 1 月 6 日 前 组 织 完 成 推 荐 工 作 ， 推 荐 结 果 在 中 职 学 校 内 部 进 行 公 示 ， 公 示 期 不 少 于 5 个 工 作 日 ， 公 示 资 料 需 以 图 片 方 式 留 存 备 查 ， 并 在 职 称 评 审 信 息 系 统 中 上 传 。 
 各 校 应 于 1 1 月 1 3 日 前 推 荐 结 果 完 成 公 示 。 
 为 落 实 我 市 优 化 职 称 申 报 评 审 服 务 ， 实 行 “ 免 跑 即 办 ” ， 统 一 使 用 “ 天 津 市 专 业 技 术 人 才 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 的 要 求 ， 实 现 网 上 申 报 、 网 上 办 理 、 网 上 查 询 、 网 上 评 审 、 网 上 发 证 。 
 申 报 人 所 有 信 息 和 佐 证 材 料 、 业 绩 材 料 均 在 网 上 提 交 ， 除 要 求 学 校 提 供 的 职 数 审 核 要 件 和 推 荐 人 选 个 人 评 审 表 外 ， 不 再 提 交 纸 质 申 报 材 料 。 
 申 报 人 、 用 人 单 位 、 主 管 部 门 、 评 委 会 不 再 逐 级 传 送 纸 质 申 报 材 料 。 
 各 中 职 学 校 应 于 1 1 月 1 5 日 前 完 成 推 荐 人 员 信 息 、 佐 证 材 料 、 推 荐 及 公 示 的 在 线 确 认 并 通 过 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 提 交 至 天 津 市 中 等 职 业 学 校 教 师 系 列 高 级 职 称 评 审 委 员 会 。 
 所 有 佐 证 材 料 均 需 加 盖 相 关 部 门 审 核 印 章 后 扫 描 成 P D F 文 档 上 传 至 职 称 评 审 系 统 （ 论 文 可 仅 扫 描 封 面 、 封 底 、 目 录 、 有 关 论 文 正 文 页 ； 著 作 教 材 可 扫 描 封 面 ， 扉 页 、 封 底 ， 内 容 可 上 传 出 版 社 出 版 前 终 版 电 子 版 等 ） ， 并 确 保 提 交 的 佐 证 材 料 与 校 内 推 荐 阶 段 提 供 学 校 审 核 、 专 家 评 议 的 材 料 一 致 ， 申 报 信 息 与 线 下 报 送 评 委 会 的 市 人 社 局 《 2 0 2 4 年 度 天 津 市 专 业 技 术 职 称 评 审 表 》 及 光 盘 扫 描 件 一 致 。 
 1 1 月 1 8 日 前 ， 经 公 示 无 异 议 的 结 果 在 职 称 系 统 中 呈 报 至 天 津 市 中 等 职 业 学 校 教 师 系 列 高 级 职 称 评 审 委 员 会 ， 逾 期 不 再 受 理 。 
 （ 二 ） 线 下 报 送 评 审 材 料 1 1 月 1 8 日 — 1 1 月 2 0 日 各 中 职 报 送 学 校 及 申 报 人 员 评 审 线 下 材 料 至 市 教 委 职 称 办 （ 9 : 0 0 — 1 1 : 3 0 ； 1 4 : 0 0 — 1 6 : 3 0 ） 。 
 1 1 月 2 0 日 为 首 次 系 统 提 交 评 审 委 员 会 截 止 时 间 。 
 1 1 月 2 2 日 前 ， 评 委 会 办 公 室 审 核 学 校 系 统 及 线 下 报 送 材 料 ， 反 馈 学 校 并 由 申 报 人 及 学 校 修 改 完 善 ， 不 符 合 基 本 申 报 条 件 的 申 报 人 员 退 回 学 校 。 
 1 1 月 2 5 日 为 系 统 提 交 评 审 委 员 会 最 终 截 止 时 间 。 
 （ 如 遇 特 殊 情 况 以 评 委 会 后 续 安 排 为 准 ） 联 系 人 ： 陈 老 师 ， 联 系 电 话 ： 6 3 0 8 1 5 5 8 材 料 报 送 地 点 ： 天 津 开 放 大 学 迎 水 道 校 区 2 号 楼 6 0 3 室 （ 南 开 区 迎 水 道 1 号 ） 。 
 （ 三 ） 专 家 评 审 及 结 果 公 示 1 2 月 3 1 日 前 ， 天 津 市 中 等 职 业 学 校 教 师 系 列 高 级 职 称 评 审 委 员 会 召 开 评 审 会 议 ， 评 审 结 果 通 过 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 和 市 教 委 官 网 面 向 社 会 公 示 。 
 （ 四 ） 打 印 电 子 职 称 证 书 2 0 2 4 年 1 月 1 5 日 前 申 报 人 员 可 登 陆 职 称 系 统 自 主 查 询 评 审 结 果 ， 评 审 通 过 人 员 可 下 载 并 打 印 个 人 电 子 职 称 证 书 。 
 并 作 为 《 2 0 2 4 年 度 天 津 市 专 业 技 术 职 称 评 审 表 》 的 最 后 一 页 归 档 。 
 七 、 公 开 方 式 评 审 方 案 、 报 送 评 委 会 材 料 要 求 及 评 委 会 评 审 通 过 人 员 公 示 在 “ 职 称 评 审 信 息 系 统 ” 和 天 津 市 教 育 委 员 会 官 网 发 布 ， 网 址 为 ： h t t p : / / j y . t j . g o v . c n 。 
 附 件 ： 1 . 《 市 人 社 局 市 教 委 关 于 深 化 中 等 职 业 学 校 教 师 职 称 制 度 改 革 的 实 施 意 见 》 （ 津 人 社 规 字 〔 2 0 2 0 〕 1 2 号 ） 2 . 报 评 人 员 名 册 3 . 申 报 人 员 诚 信 承 诺 书 天 津 市 中 等 职 业 学 校 教 师 系 列 高 级 职 称 评 审 委 员 会 2 0 2 4 年 1 0 月 1 8 日 附 件 1 ： 《 市 人 社 局 市 教 委 关 于 深 化 中 等 职 业 学 校 教 师 职 称 制 度 改 革 的 实 施 意 见 》 （ 津 人 社 规 字 〔 2 0 2 0 〕 1 2 号 ） . d o c x 附 件 2 ： 报 评 人 员 名 册 . x l s 附 件 3 ： 申 报 人 员 诚 信 承 诺 书 . d o c x 市 教 委 关 于 公 布 校 园 食 品 安 全 监 督 电 话 和 邮 箱 的 公 告 [ 0 9 0 2 ] 为 进 一 步 畅 通 监 督 渠 道 ， 广 泛 发 挥 师 生 家 长 和 社 会 公 众 监 督 作 用 , 守 牢 校 园 食 品 安 全 底 线 , 持 续 提 升 供 餐 质 量 和 营 养 水 平 , 现 将 市 教 委 和 各 区 教 育 局 校 园 食 品 安 全 和 供 餐 质 量 监 督 电 话 和 邮 箱 公 布 如 下 ： 序 号 单 位 名 称 监 督 电 话 监 督 邮 箱 1 市 教 委 8 3 2 1 5 0 6 0 s j w j j h q c @ t j . g o v . c n 2 滨 海 新 区 教 体 局 6 6 8 9 7 2 0 8 6 5 1 6 9 9 5 7 b h j t j b w c @ t j . g o v . c n b z z x s p a q @ 1 6 3 . c o m 3 和 平 区 教 育 局 2 7 1 2 1 4 8 2 h p j y f z @ 1 6 3 . c o m 4 河 东 区 教 育 局 2 4 5 6 5 6 9 9 h d q j y h f s a b @ t j . g o v . c n 5 河 西 区 教 育 局 2 8 3 0 1 5 2 3 h x q j y j j j h q 0 1 @ t j . g o v . c n 6 南 开 区 教 育 局 2 7 6 2 1 8 0 3 n k q z o n g f u s h i a n k e @ 1 6 3 . c o m 7 河 北 区 教 育 局 2 6 4 3 3 9 7 4 h b q z f z x @ 1 6 3 . c o m 8 红 桥 区 教 育 局 2 6 5 3 4 0 6 8 h q j y z b z x @ t j . g o v . c n 9 东 丽 区 教 育 局 2 4 9 6 9 2 0 4 d l j y j h g z x @ 1 2 6 . c o m 1 0 西 青 区 教 育 局 2 7 9 3 9 3 9 0 x q h g z x @ 1 6 3 . c o m 1 1 津 南 区 教 育 局 8 8 5 1 0 6 0 0 j n q j y j 2 7 @ t i . g o v . c n 1 2 北 辰 区 教 育 局 2 6 8 7 7 8 9 2 b c q z h b z h @ t j . g o v . c n 1 3 武 清 区 教 育 局 6 0 9 1 1 6 3 5 w q q j y j s a b @ 1 6 3 . c o m 1 4 宝 坻 区 教 育 局 2 9 2 6 2 9 1 7 b d q j y j 0 0 8 @ t j . g o v . c n 1 5 静 海 区 教 育 局 5 9 5 9 8 5 9 5 j h q j y b z z x @ t j . g o v . c n 1 6 宁 河 区 教 育 局 6 9 5 9 3 6 3 3 n h q j y j 1 5 @ t j . g o v . c n 1 7 蓟 州 区 教 育 局 2 9 0 3 0 8 1 2 j z q j y j 1 2 @ t j . g o v . c n 热 忱 欢 迎 师 生 家 长 和 社 会 公 众 加 强 监 督 ， 共 治 共 管 ， 保 障 广 大 师 生 饮 食 安 全 。 
 2 0 2 4 年 9 月 2 日 关 于 公 布 2 0 2 4 年 天 津 市 社 会 事 务 进 入 中 小 学 校 园 事 项 白 名 单 的 公 告 [ 0 7 1 7 ]   为 持 续 推 进 整 治 形 式 主 义 为 基 层 减 负 工 作 ， 切 实 减 轻 中 小 学 教 师 非 教 育 教 学 负 担 ， 市 教 委 面 向 市 有 关 部 门 征 集 了 2 0 2 4 年 天 津 市 社 会 事 务 进 入 中 小 学 校 园 事 项 ， 对 申 报 事 项 逐 一 审 核 把 关 ， 制 定 了 《 2 0 2 4 年 天 津 市 社 会 事 务 进 入 中 小 学 校 园 事 项 白 名 单 》 ， 现 予 公 布 。 
 2 0 2 4 年 7 月 1 7 日     2 0 2 4 年 天 津 市 社 会 事 务 进 入 中 小 学 校 园 事 项 白 名 单   序 号 活 动 名 称 牵 头 实 施 单 位 开 展 时 间 活 动 主 要 内 容 1 体 育 文 化 推 广 进 校 园 天 津 市 体 育 局 2 0 2 4 年 7 — 1 2 月 以 学 校 体 育 课 、 课 后 服 务 中 的 素 拓 课 、 社 团 课 等 为 依 托 ， 因 地 制 宜 、 多 措 并 举 地 推 进 体 育 文 化 进 校 园 ， 加 强 学 生 团 队 协 作 能 力 和 竞 技 精 神 培 养 。 
 2 天 津 市 青 少 年 小 发 明 设 计 活 动 天 津 市 知 识 产 权 局 2 0 2 4 年 7 — 1 2 月 面 向 青 少 年 学 生 普 及 知 识 产 权 保 护 知 识 并 开 展 科 技 发 明 设 计 ， 组 织 各 校 开 展 知 识 产 权 教 育 和 小 发 明 活 动 ， 征 集 青 少 年 小 发 明 设 计 作 品 。 
 通 过 活 动 开 展 ， 激 发 青 少 年 创 新 精 神 ， 提 升 青 少 年 知 识 产 权 意 识 和 科 学 素 养 。 
 3 关 爱 生 命 阳 光 成 长 — — 生 命 教 育 进 校 园 系 列 活 动 天 津 市 妇 联 2 0 2 4 年 9 — 1 1 月 依 靠 专 业 机 构 ， 通 过 主 题 活 动 ， 对 学 生 进 行 健 康 知 识 、 心 理 知 识 教 育 ， 培 养 学 生 的 生 活 技 能 、 价 值 观 等 ， 让 学 生 明 白 生 命 的 意 义 ， 懂 得 感 恩 生 命 、 敬 畏 生 命 ， 活 出 怒 放 的 生 命 。 
 4 文 博 艺 术 进 校 园 天 津 市 文 化 和 旅 游 局 2 0 2 4 年 7 — 1 2 月 邀 请 青 少 年 走 进 文 博 场 馆 ， 结 合 传 统 文 化 、 红 色 经 典 作 品 开 展 宣 讲 。 
 开 设 古 籍 知 识 等 优 秀 传 统 文 化 讲 座 。 
 汽 车 图 书 馆 开 进 中 小 学 ， 为 师 生 们 提 供 办 证 及 借 还 书 “ 一 站 式 ” 服 务 。 
 表 演 歌 舞 剧 和 演 奏 红 色 经 典 名 曲 等 。 
 5 绿 色 环 保 主 题 科 普 活 动 天 津 市 生 态 环 境 局 2 0 2 4 年 7 — 1 2 月 组 织 专 家 学 者 进 学 校 和 组 织 学 生 走 进 科 普 基 地 ， 结 合 天 津 市 大 气 污 染 防 治 、 水 污 染 防 治 、 土 壤 污 染 防 治 、 双 碳 以 及 无 废 城 市 等 主 题 内 容 开 展 科 普 活 动 。 
 6 青 少 年 科 技 进 校 园 系 列 活 动 天 津 市 科 学 技 术 协 会 2 0 2 4 年 7 — 1 2 月 由 天 津 科 学 技 术 馆 开 展 青 少 年 科 学 调 查 体 验 活 动 等 科 学 普 及 类 、 中 学 生 英 才 计 划 及 国 际 交 流 等 拔 尖 人 才 培 养 类 的 青 少 年 科 技 进 校 园 系 列 活 动 。 
 7 2 0 2 4 年 天 津 市 中 小 学 生 “ 绿 书 签 行 动 ” 系 列 宣 传 活 动 天 津 市 “ 扫 黄 打 非 ” 办 公 室 2 0 2 4 年 7 — 1 1 月 开 展 系 列 宣 传 活 动 ， 进 一 步 提 升 青 少 年 思 政 能 力 、 安 全 意 识 和 法 治 素 养 ， 倡 导 绿 色 阅 读 、 文 明 上 网 、 合 理 用 网 、 健 康 成 长 ， 让 中 小 学 生 在 参 与 活 动 中 加 强 思 想 修 养 、 提 升 道 德 品 质 、 学 习 课 外 知 识 、 增 长 本 领 才 干 。 
 8 红 十 字 青 少 年 主 题 实 践 活 动 天 津 市 红 十 字 会 2 0 2 4 年 8 — 1 2 月 由 学 校 开 展 红 十 字 青 少 年 主 题 实 践 活 动 ， 聚 焦 生 命 教 育 ， 开 展 “ 救 在 身 边 、 爱 心 相 髓 、 生 命 接 力 、 志 愿 服 务 ” 等 红 十 字 特 色 活 动 ， 发 挥 红 十 字 工 作 在 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 中 的 积 极 作 用 。 
 9 禁 毒 戒 毒 普 法 宣 传 活 动 天 津 市 戒 毒 管 理 局 及 下 属 8 个 戒 毒 所 2 0 2 4 年 7 月 ； 2 0 2 4 年 9 — 1 2 月 普 及 禁 毒 戒 毒 工 作 等 有 关 法 律 法 规 、 方 针 、 政 策 ； 普 及 毒 品 种 类 和 危 害 ， 特 别 是 诱 骗 青 少 年 伎 俩 、 新 型 毒 品 伪 装 形 式 等 ； 展 示 毒 品 仿 真 模 型 ， 讲 解 警 示 案 例 ； 开 展 识 毒 、 防 毒 、 拒 毒 等 预 防 教 育 。 
   关 于 2 0 2 4 年 天 津 市 具 有 学 历 教 育 招 生 资 质 的 普 通 中 等 职 业 学 校 名 单 的 公 示 [ 0 7 0 4 ] 按 照 教 育 部 有 关 要 求 ， 现 将 2 0 2 4 年 天 津 市 具 有 学 历 教 育 招 生 资 质 的 普 通 中 等 职 业 学 校 名 单 （ 不 含 技 工 学 校 ） 予 以 公 布 （ 详 见 附 件 ） 。 
 附 件 ： 2 0 2 4 年 天 津 市 具 有 学 历 教 育 招 生 资 质 的 普 通 中 等 职 业 学 校 名 单 （ 不 含 技 工 学 校 ） 2 0 2 4 年 7 月 4 日 天 津 市 教 育 委 员 会 2 0 2 4 年 天 津 市 具 有 学 历 教 育 招 生 资 质 的 普 通 中 等 职 业 学 校 名 单 （ 不 含 技 工 学 校 ） . x l s 关 于 市 教 委 2 0 2 4 年 政 府 债 券 存 续 期 公 开 信 息 表 的 公 示 [ 0 7 0 1 ] 根 据 《 财 政 部 关 于 印 发 〈 地 方 政 府 债 务 信 息 公 开 办 法 （ 试 行 ） 〉 的 通 知 》 要 求 ， 现 将 市 教 委 所 属 预 算 单 位 2 0 2 4 年 政 府 债 券 存 续 期 信 息 进 行 公 开 。 
 附 件 ： 市 教 委 2 0 2 4 年 政 府 债 券 存 续 期 公 开 信 息 表 （ 表 3 1 、 表 3 2 ） 2 0 2 4 年 7 月 1 日 市 教 委 2 0 2 4 年 政 府 债 券 存 续 期 公 开 信 息 表 . p d f 天 津 教 育 国 内 教 育 基 层 教 育 市 教 育 两 委 组 织 召 开 廉 政 风 险 排 查 经 验 交 流 会 暨 廉 政 集 体 谈 话 会 [ 0 1 2 6 ] 1 月 2 2 日 下 午 ， 市 教 育 两 委 组 织 机 关 处 室 党 支 部 书 记 、 直 属 单 位 党 组 织 书 记 和 2 0 2 4 年 新 提 任 副 处 级 以 上 职 务 职 级 领 导 干 部 共 8 0 余 人 召 开 廉 政 风 险 排 查 经 验 交 流 会 暨 廉 政 集 体 谈 话 会 ， 与 会 同 志 观 看 了 专 题 警 示 教 育 片 ， 5 名 机 关 处 室 党 支 部 书 记 交 流 了 廉 政 风 险 排 查 和 防 控 经 验 。 
 市 委 教 育 工 委 常 务 副 书 记 、 市 教 委 主 任 荆 洪 阳 同 志 出 席 并 讲 话 ， 市 委 教 育 工 委 副 书 记 、 市 教 育 两 委 机 关 党 委 书 记 刘 怡 蔓 同 志 主 持 会 议 ， 驻 市 委 教 育 工 委 纪 检 监 察 组 组 长 邢 军 同 志 就 开 展 廉 政 风 险 排 查 工 作 提 出 要 求 并 对 新 提 任 副 处 级 以 上 职 务 职 级 领 导 干 部 进 行 廉 政 集 体 谈 话 。 
           洪 阳 同 志 在 讲 话 中 要 求 ， 要 持 续 推 进 党 纪 学 习 教 育 常 态 化 长 效 化 建 设 ， 深 入 开 展 “ 以 案 四 说 ” 工 作 ， 多 措 并 举 着 力 提 升 党 员 干 部 纪 法 规 矩 意 识 ， 综 合 发 挥 党 的 纪 律 教 育 约 束 、 保 障 激 励 作 用 ， 教 育 引 导 党 员 干 部 真 正 把 纪 律 规 矩 转 化 为 政 治 自 觉 、 思 想 自 觉 和 行 动 自 觉 ， 坚 决 不 越 “ 红 线 ” 、 不 踩 “ 底 线 ” 。 
           邢 军 同 志 在 讲 话 中 强 调 ， 要 全 面 加 强 党 的 纪 律 建 设 ， 健 全 全 面 从 严 治 党 责 任 体 系 ， 紧 盯 权 力 运 行 的 重 点 部 位 和 关 键 环 节 ， 经 常 性 查 找 廉 政 风 险 点 ， 持 续 健 全 完 善 廉 政 风 险 防 控 举 措 ， 切 实 强 化 对 权 力 的 监 督 和 制 约 ， 着 力 推 动 教 育 系 统 形 成 遵 规 守 纪 、 干 事 创 业 的 良 好 氛 围 。 
           下 一 步 ， 市 教 育 两 委 将 以 此 次 会 议 为 契 机 ， 进 一 步 细 化 完 善 廉 政 风 险 防 控 举 措 ， 全 力 打 造 模 范 政 治 机 关 和 标 杆 清 廉 学 校 ， 持 续 营 造 风 清 气 正 的 政 治 生 态 和 良 好 教 书 育 人 环 境 ， 为 办 好 人 民 满 意 的 教 育 ， 加 快 建 设 教 育 强 市 而 努 力 奋 斗 ！ 我 市 批 复 增 设 一 所 民 办 高 等 职 业 学 校 [ 0 1 2 6 ] 近 日 ， 天 津 市 人 民 政 府 发 布 关 于 同 意 筹 设 天 津 生 态 低 碳 职 业 技 术 学 院 的 批 复 ： 同 意 汉 思 （ 天 津 ） 教 育 科 技 有 限 公 司 在 滨 海 新 区 筹 设 天 津 生 态 低 碳 职 业 技 术 学 院 。 
 天 津 生 态 低 碳 职 业 技 术 学 院 属 于 民 办 性 质 的 高 等 职 业 学 校 ， 筹 设 期 为 3 年 ， 筹 设 期 内 不 得 开 展 任 何 形 式 的 招 生 办 学 活 动 。 
 天 津 大 学 开 展 丰 富 多 彩 的 迎 新 春 活 动 [ 0 1 2 6 ] 向 留 校 师 生 致 以 新 春 佳 节 的 问 候 祝 福 、 为 留 校 学 生 营 造 浓 浓 年 味 ， 是 天 津 大 学 延 续 2 0 余 年 的 传 统 。 
 近 期 ， 天 津 大 学 组 织 中 外 师 生 开 展 了 一 系 列 丰 富 多 彩 的 迎 新 春 活 动 ， 近 距 离 感 受 中 华 优 秀 传 统 文 化 魅 力 。 
 学 校 组 织 留 学 生 代 表 欢 聚 一 堂 ， 庆 祝 中 国 的 “ 小 年 ” ， 留 学 生 们 一 起 写 对 联 、 做 年 画 、 包 饺 子 ， 感 受 中 国 传 统 节 日 的 温 馨 与 欢 乐 。 
 组 织 中 外 学 生 前 往 西 青 区 杨 柳 青 镇 霍 庆 有 年 画 博 物 馆 ， 观 赏 一 幅 幅 精 美 的 年 画 作 品 ， 学 习 拓 印 年 画 图 案 ， 了 解 杨 柳 青 年 画 的 历 史 、 工 艺 及 文 化 寓 意 ； 前 往 杨 柳 青 剪 纸 博 物 馆 ， 了 解 剪 纸 的 历 史 、 种 类 和 制 作 工 艺 ， 欣 赏 传 承 人 技 艺 高 超 的 剪 纸 作 品 ， 并 在 老 师 指 导 下 拿 起 剪 刀 ， 学 习 创 作 剪 纸 作 品 。 
 天 津 医 科 大 学 与 武 清 区 校 地 合 作 双 向 赋 能 [ 0 1 2 6 ] 京 津 产 业 新 城 天 津 医 科 大 学 武 清 科 技 园 首 批 入 驻 项 目 近 日 签 约 。 
 此 次 签 约 加 强 了 武 清 区 与 天 津 医 科 大 学 校 地 合 作 ， 推 动 京 津 产 业 新 城 科 创 先 导 区 生 物 医 药 产 业 优 质 高 效 发 展 ， 不 断 提 高 科 技 成 果 转 化 能 力 和 科 技 竞 争 力 ， 加 快 发 展 新 质 生 产 力 。 
 未 来 ， 双 方 将 建 立 高 效 运 转 的 专 班 工 作 机 制 ， 保 证 各 项 工 作 无 缝 衔 接 、 环 环 相 扣 ， 形 成 双 向 赋 能 。 
 天 津 医 科 大 学 将 充 分 发 挥 自 身 优 势 ， 加 大 项 目 储 备 ， 将 更 多 优 质 项 目 、 优 质 资 源 整 合 导 入 武 清 科 技 园 和 相 关 应 用 场 景 。 
 南 开 大 学 与 企 业 合 作 加 快 成 果 转 化 落 地 [ 0 1 2 4 ] 1 月 2 3 日 ， 南 开 大 学 与 百 利 装 备 集 团 举 行 战 略 合 作 签 约 仪 式 ， 双 方 将 畅 通 信 息 交 流 ， 资 源 开 放 共 享 ， 并 在 科 技 研 发 、 项 目 合 作 、 成 果 转 化 等 方 面 推 进 深 度 合 作 。 
 在 3 年 的 合 作 期 内 ， 百 利 装 备 集 团 将 每 年 拿 出 不 少 于 1 0 0 0 万 元 的 专 项 资 金 面 向 南 开 大 学 发 布 各 类 “ 揭 榜 挂 帅 ” 合 作 项 目 。 
 南 开 大 学 将 在 开 放 重 点 实 验 室 、 工 程 实 验 室 、 工 程 （ 技 术 ） 研 究 中 心 等 各 级 各 类 研 发 平 台 方 面 给 予 百 利 装 备 集 团 支 持 ， 双 方 还 将 建 立 起 重 大 技 术 需 求 和 最 新 科 研 成 果 通 报 机 制 。 
 围 绕 百 利 装 备 集 团 产 业 数 字 化 创 新 要 求 ， 南 开 大 学 将 助 力 其 所 属 企 业 数 字 化 改 造 升 级 工 业 设 计 软 件 能 力 ； 将 共 同 致 力 于 智 能 装 备 、 特 种 化 学 电 源 等 技 术 成 果 转 化 、 低 碳 循 环 项 目 合 作 和 博 士 后 及 院 士 工 作 站 等 平 台 建 设 。 
 双 方 还 将 积 极 探 索 高 层 次 人 才 培 养 新 模 式 、 新 途 径 ， 合 作 开 展 培 养 培 训 ， 提 升 人 才 知 识 水 平 和 实 践 能 力 。 
 天 津 工 业 大 学 与 小 米 集 团 签 署 产 教 融 合 校 企 合 作 框 架 协 议 [ 0 1 2 4 ] 天 津 工 业 大 学 与 小 米 集 团 产 教 融 合 校 企 合 作 框 架 协 议 签 约 仪 式 日 前 举 行 。 
 根 据 协 议 ， 双 方 将 在 人 才 培 养 、 专 业 建 设 、 课 程 资 源 、 师 资 建 设 、 产 学 研 平 台 、 社 会 服 务 等 方 面 展 开 全 方 位 校 企 合 作 ， 为 推 动 我 国 新 一 代 信 息 技 术 产 业 和 高 等 教 育 事 业 高 质 量 发 展 作 出 积 极 贡 献 。 
 天 津 工 业 大 学 历 来 重 视 产 教 融 合 、 校 企 合 作 ， 希 望 双 方 以 此 次 签 约 为 契 机 ， 在 人 才 培 养 、 教 学 师 资 、 基 地 建 设 等 方 面 开 展 全 方 位 、 多 层 次 的 合 作 ， 实 现 互 惠 互 利 、 共 赢 发 展 。 
 天 津 市 学 生 剪 纸 迎 春 作 品 展 开 展 [ 0 1 2 3 ] “ 我 家 的 窗 花 ” — — 第 十 六 届 天 津 市 学 生 剪 纸 迎 春 作 品 展 1 月 2 2 日 在 市 少 年 儿 童 活 动 中 心 开 展 。 
 活 动 旨 在 进 一 步 贯 彻 落 实 《 天 津 市 全 面 实 施 学 校 美 育 浸 润 行 动 路 线 图 》 ， 弘 扬 华 夏 文 明 ， 传 承 津 沽 文 化 ， 教 师 积 极 向 学 生 介 绍 剪 纸 艺 术 ， 带 领 学 生 进 行 创 作 ， 把 过 年 的 文 化 氛 围 和 新 春 阖 家 欢 乐 的 高 品 质 生 活 融 入 剪 纸 创 作 中 。 
 本 届 学 生 剪 纸 迎 春 作 品 展 以 春 节 的 传 统 习 俗 窗 花 为 题 ， 汇 聚 全 市 大 中 小 学 生 美 育 成 果 ， 承 载 丰 富 的 文 化 内 涵 和 美 好 寓 意 。 
 经 过 全 市 各 区 、 高 校 展 示 推 荐 ， 共 报 送 8 5 5 名 学 生 的 个 人 作 品 和 来 自 全 市 1 6 9 所 学 校 剪 纸 团 队 的 4 2 9 件 集 体 作 品 ， 自 1 月 2 2 日 至 2 月 1 2 日 （ 除 夕 至 初 七 闭 馆 ） 在 市 少 年 儿 童 活 动 中 心 展 出 。 
 学 生 的 创 作 过 程 及 作 品 也 将 在 抖 音 话 题 “ 我 在 天 津 过 大 年 ” 发 布 。 
 天 津 市 学 生 剪 纸 迎 春 作 品 展 已 成 功 举 办 十 五 届 ， 是 我 市 加 强 和 改 进 新 时 代 学 校 美 育 工 作 、 推 动 中 华 优 秀 传 统 文 化 艺 术 传 承 的 传 统 项 目 和 品 牌 活 动 ， 深 受 全 市 大 中 小 学 生 喜 爱 。 
 1 6 年 来 ， 市 教 委 依 托 市 少 年 儿 童 活 动 中 心 ， 围 绕 “ 十 二 生 肖 ” “ 一 起 向 未 来 ” “ 我 在 天 津 过 大 年 ” “ 我 家 的 窗 花 ” 等 主 题 ， 鼓 励 全 市 大 中 小 学 生 了 解 传 统 文 化 内 涵 ， 用 剪 刀 积 极 创 作 ， 过 一 个 丰 富 而 有 意 义 的 寒 假 。 
 市 教 育 两 委 召 开 党 外 人 士 座 谈 会 [ 0 1 2 3 ] 1 月 2 1 日 ， 市 教 育 两 委 召 开 对 口 联 系 民 主 党 派 和 党 外 人 士 代 表 座 谈 会 ， 听 取 对 2 0 2 4 年 全 市 教 育 工 作 情 况 和 2 0 2 5 年 工 作 安 排 的 意 见 和 建 议 。 
 市 教 育 两 委 相 关 负 责 人 、 市 教 育 两 委 对 口 联 系 民 主 党 派 市 委 会 相 关 负 责 人 和 教 育 系 统 党 外 人 士 代 表 出 席 会 议 。 
 会 议 通 报 了 2 0 2 4 年 天 津 教 育 工 作 进 展 情 况 和 2 0 2 5 年 的 工 作 安 排 。 
 各 民 主 党 派 和 党 外 人 士 代 表 踊 跃 发 言 ， 并 就 有 组 织 学 科 建 设 、 加 强 京 津 冀 教 育 协 同 发 展 、 教 育 数 字 化 、 教 育 对 口 帮 扶 、 提 高 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 实 效 、 大 中 小 学 一 体 化 推 进 科 学 教 育 、 盘 活 高 校 专 利 无 形 资 产 、 加 强 终 身 教 育 助 力 学 习 型 城 市 建 设 、 推 进 教 师 分 类 评 价 、 巩 固 思 政 教 育 实 践 育 人 成 效 、 加 强 校 企 合 作 促 进 大 学 生 就 业 创 业 、 加 强 学 生 心 理 健 康 教 育 和 综 合 素 质 评 价 等 方 面 提 出 意 见 建 议 。 
 市 教 育 两 委 相 关 负 责 人 认 真 听 取 发 言 ， 向 各 民 主 党 派 市 委 会 及 教 育 系 统 各 党 派 成 员 及 党 外 人 士 对 我 市 教 育 工 作 的 关 心 热 爱 以 及 对 教 育 两 委 的 信 任 支 持 表 示 感 谢 ， 并 就 热 点 难 点 问 题 一 一 回 应 ， 表 示 将 认 真 研 究 、 积 极 采 纳 ， 及 时 转 化 为 教 育 工 作 思 路 举 措 。 
 会 议 指 出 ， 2 0 2 4 年 在 中 国 教 育 发 展 史 上 具 有 重 要 里 程 碑 意 义 ， 习 近 平 总 书 记 和 党 中 央 清 晰 擘 画 了 教 育 强 国 宏 伟 蓝 图 、 发 出 了 加 快 建 设 教 育 强 国 的 动 员 令 。 
 习 近 平 总 书 记 在 全 国 教 育 大 会 上 的 重 要 讲 话 ， 深 刻 把 握 教 育 的 政 治 属 性 、 人 民 属 性 和 战 略 属 性 ， 为 教 育 强 国 建 设 指 明 了 前 进 方 向 、 提 供 了 根 本 遵 循 。 
 市 教 育 两 委 在 市 委 、 市 政 府 的 正 确 领 导 下 ， 深 入 贯 彻 党 的 二 十 大 和 二 十 届 二 中 、 三 中 全 会 精 神 ， 深 入 贯 彻 全 国 教 育 大 会 精 神 ， 围 绕 “ ‘ 一 个 战 略 牵 引 ’ 、 ‘ 四 个 善 作 善 成 ’ 、 加 强 党 的 建 设 的 重 要 要 求 ” 这 一 全 市 工 作 主 线 ， 深 化 教 育 综 合 改 革 ， 着 力 解 决 难 点 堵 点 问 题 ， 全 市 教 育 事 业 改 革 发 展 取 得 新 成 效 。 
 市 教 育 两 委 对 口 联 系 民 主 党 派 市 委 会 、 教 育 系 统 各 民 主 党 派 、 无 党 派 人 士 围 绕 服 务 京 津 冀 协 同 发 展 、 推 进 教 育 科 技 人 才 一 体 发 展 、 建 设 教 育 强 市 、 加 强 文 化 传 承 发 展 、 铸 牢 中 华 民 族 共 同 体 意 识 教 育 等 工 作 深 入 开 展 调 研 ， 积 极 提 供 意 见 建 议 ， 为 市 教 育 两 委 科 学 决 策 提 供 了 重 要 参 考 。 
 会 议 强 调 ， 2 0 2 5 年 是 贯 彻 全 国 教 育 大 会 和 全 市 教 育 大 会 精 神 、 落 实 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 的 关 键 之 年 ， 也 是 “ 十 四 五 ” 收 官 和 “ 十 五 五 ” 谋 划 之 年 ， 更 是 面 向 十 年 建 成 教 育 强 国 全 面 布 局 、 高 位 推 进 之 年 。 
 市 教 育 两 委 将 坚 持 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 ， 深 入 贯 彻 党 的 二 十 大 和 二 十 届 二 中 、 三 中 全 会 精 神 ， 全 面 落 实 全 国 和 全 市 教 育 大 会 精 神 ， 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 深 化 教 育 综 合 改 革 ， 推 动 教 育 高 质 量 发 展 ， 为 教 育 强 市 建 设 开 好 局 、 起 好 步 。 
 希 望 各 党 派 成 员 及 党 外 人 士 坚 持 思 想 上 同 向 同 行 ， 在 凝 聚 共 识 上 取 得 新 提 高 ； 坚 持 政 治 上 同 心 同 德 ， 在 凝 心 聚 力 上 展 现 新 气 象 ； 坚 持 行 动 上 同 频 共 振 ， 在 共 同 奋 斗 上 作 出 新 贡 献 ， 为 奋 力 谱 写 中 国 式 现 代 化 天 津 篇 章 和 加 快 教 育 强 市 建 设 贡 献 智 慧 和 力 量 。 
 教 育 部 印 发 《 关 于 加 强 新 时 代 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 若 干 举 措 的 通 知 》 [ 0 1 2 6 ] 近 日 ， 教 育 部 印 发 《 关 于 加 强 新 时 代 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 若 干 举 措 的 通 知 》 ， 进 一 步 完 善 体 育 教 师 队 伍 建 设 体 制 机 制 ， 努 力 打 造 一 支 高 素 质 专 业 化 的 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 ， 为 加 快 建 设 教 育 强 国 、 体 育 强 国 贡 献 力 量 。 
 文 件 坚 持 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 ， 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 树 立 健 康 第 一 的 教 育 理 念 ， 明 确 目 标 任 务 ， 指 导 各 地 建 强 新 时 代 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 ， 为 学 生 身 心 健 康 全 面 发 展 提 供 坚 实 的 师 资 保 障 。 
 文 件 针 对 体 育 教 师 队 伍 存 在 的 结 构 不 够 均 衡 、 专 业 能 力 有 待 提 升 、 待 遇 保 障 有 待 加 强 等 突 出 问 题 ， 聚 焦 严 格 师 德 师 风 、 加 大 培 养 力 度 、 优 化 补 充 机 制 、 统 筹 资 源 配 置 、 提 升 素 质 能 力 、 落 实 教 练 员 岗 位 、 完 善 评 价 激 励 ， 提 出 一 系 列 政 策 举 措 ， 推 动 完 善 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 机 制 ， 促 进 体 教 深 度 融 合 ， 持 续 提 升 学 生 身 体 素 质 和 综 合 素 养 。 
 文 件 要 求 ， 各 地 要 加 强 组 织 领 导 ， 结 合 学 龄 人 口 变 化 、 师 资 队 伍 结 构 等 情 况 ， 加 强 对 本 地 区 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 的 总 体 谋 划 。 
 各 地 教 育 行 政 部 门 要 进 一 步 优 化 支 出 结 构 ， 鼓 励 和 引 导 社 会 资 金 支 持 发 展 中 小 学 体 育 ， 多 渠 道 逐 步 加 大 学 校 体 育 经 费 投 入 。 
 教 育 部 教 师 工 作 司 负 责 人 就 《 关 于 加 强 新 时 代 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 若 干 举 措 的 通 知 》 答 记 者 问 [ 0 1 2 6 ] 近 日 ， 教 育 部 研 制 印 发 了 《 关 于 加 强 新 时 代 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 若 干 举 措 的 通 知 》 （ 以 下 简 称 《 通 知 》 ） 。 
 教 育 部 教 师 工 作 司 负 责 人 就 《 通 知 》 有 关 问 题 回 答 了 记 者 提 问 。 
 问 ： 请 介 绍 一 下 《 通 知 》 出 台 的 背 景 。 
 答 ： 强 国 必 先 强 教 ， 强 教 必 先 强 师 。 
 党 中 央 高 度 重 视 体 育 教 师 队 伍 建 设 ， 习 近 平 总 书 记 对 加 强 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 ， 提 升 体 育 教 学 质 量 作 出 重 要 指 示 批 示 。 
 2 0 2 3 年 5 月 ， 习 近 平 总 书 记 在 考 察 北 京 育 英 学 校 时 提 出 明 确 要 求 ， 体 育 锻 炼 要 从 小 抓 起 ， 体 育 锻 炼 多 一 些 ， “ 小 胖 墩 ” “ 小 眼 镜 ” 就 少 一 些 ， 学 校 要 把 体 育 老 师 配 齐 配 好 ， 家 庭 、 学 校 、 社 会 等 各 方 面 都 要 为 少 年 儿 童 增 强 体 魄 创 造 条 件 。 
 2 0 2 4 年 9 月 ， 习 近 平 总 书 记 在 全 国 教 育 大 会 上 的 重 要 讲 话 强 调 ， 要 培 养 造 就 新 时 代 高 水 平 教 师 队 伍 。 
 对 标 教 育 强 国 、 体 育 强 国 建 设 目 标 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 ， 体 育 教 师 队 伍 仍 存 在 数 量 不 足 、 补 充 困 难 、 专 业 化 程 度 偏 低 等 问 题 ， 亟 须 出 台 加 强 体 育 教 师 队 伍 建 设 的 专 门 举 措 。 
 教 育 部 召 开 专 题 会 议 ， 在 广 泛 调 研 、 征 求 意 见 的 基 础 上 ， 印 发 了 《 教 育 部 关 于 加 强 新 时 代 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 若 干 举 措 的 通 知 》 ， 聚 焦 中 小 学 体 育 教 师 师 德 师 风 、 培 养 培 训 、 师 资 配 置 、 评 价 激 励 、 待 遇 保 障 等 方 面 ， 提 出 一 系 列 培 养 造 就 新 时 代 高 素 质 专 业 化 体 育 教 师 队 伍 的 政 策 举 措 。 
 问 ： 请 介 绍 下 《 通 知 》 主 要 包 括 哪 几 部 分 内 容 。 
 答 ： 主 要 内 容 包 括 3 个 部 分 1 0 条 。 
 一 是 明 确 总 体 要 求 。 
 强 调 坚 持 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 ， 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 树 立 健 康 第 一 的 教 育 理 念 ， 明 确 了 2 0 2 7 年 、 2 0 3 5 年 目 标 任 务 ， 指 导 各 地 建 强 新 时 代 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 ， 为 学 生 身 心 健 康 全 面 发 展 提 供 坚 实 的 师 资 保 障 。 
 二 是 提 出 主 要 举 措 。 
 针 对 体 育 教 师 队 伍 存 在 的 结 构 失 衡 、 专 业 性 水 平 有 待 提 升 、 待 遇 保 障 水 平 有 待 提 高 等 突 出 问 题 ， 强 调 各 地 各 校 要 严 格 师 德 师 风 、 加 大 培 养 力 度 、 优 化 补 充 机 制 、 统 筹 资 源 配 置 、 提 升 素 质 能 力 、 落 实 教 练 员 岗 位 、 完 善 评 价 激 励 ， 形 成 完 善 的 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 机 制 ， 促 进 体 教 深 度 融 合 ， 持 续 提 升 学 生 身 体 素 质 和 综 合 素 养 。 
 三 是 强 化 工 作 保 障 。 
 指 导 各 地 从 加 快 推 进 教 育 强 国 和 体 育 强 国 建 设 的 高 度 ， 结 合 学 龄 人 口 变 化 、 师 资 队 伍 结 构 等 情 况 ， 加 强 对 本 地 区 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 的 组 织 保 障 。 
 强 化 经 费 保 障 ， 进 一 步 优 化 支 出 结 构 ， 加 大 学 校 体 育 经 费 投 入 力 度 。 
 问 ： 请 介 绍 下 《 通 知 》 政 策 创 新 点 。 
 答 ： 作 为 首 个 专 门 针 对 体 育 教 师 队 伍 建 设 的 文 件 ， 《 通 知 》 结 合 实 际 问 题 ， 认 真 总 结 分 析 体 育 教 师 队 伍 的 特 点 、 现 状 、 问 题 ， 聚 焦 补 充 配 备 、 专 业 提 升 、 待 遇 保 障 ， 力 求 提 出 符 合 体 育 教 师 队 伍 特 点 的 创 新 做 法 。 
 第 一 ， 突 出 体 育 教 师 补 充 配 备 。 
 一 是 在 充 分 调 研 和 科 学 测 算 基 础 上 ， 提 出 学 校 要 按 照 不 高 于 班 师 比 小 学 5 ∶ 1 、 初 中 6 ∶ 1 、 高 中 8 ∶ 1 的 标 准 配 备 体 育 专 任 教 师 ， 并 且 针 对 体 育 教 师 招 聘 条 件 作 了 明 确 要 求 。 
 二 是 落 实 教 练 员 岗 位 制 度 ， 学 校 教 练 员 、 体 育 教 师 可 在 符 合 条 件 的 前 提 下 按 规 定 互 相 转 任 。 
 三 是 打 通 优 秀 退 役 运 动 员 、 优 秀 退 役 军 人 到 中 小 学 任 教 通 道 。 
 四 是 鼓 励 有 条 件 的 地 区 通 过 政 府 购 买 服 务 等 方 式 ， 与 相 关 专 业 机 构 等 社 会 力 量 合 作 向 学 校 提 供 体 育 教 育 课 后 服 务 和 教 练 服 务 ， 满 足 学 生 多 样 化 体 育 教 育 活 动 需 要 。 
 第 二 ， 突 出 体 育 教 师 专 业 素 质 提 升 。 
 一 是 提 高 来 源 质 量 ， 规 定 体 育 教 师 的 学 历 须 是 体 育 专 业 ， 非 体 育 专 业 要 具 有 二 级 及 以 上 运 动 员 等 级 证 书 。 
 明 确 将 专 项 运 动 技 能 作 为 体 育 教 师 招 录 的 重 要 考 核 内 容 和 依 据 。 
 二 是 强 化 职 后 培 训 ， 对 全 体 在 职 体 育 教 师 实 施 按 能 力 分 层 、 按 学 段 分 阶 的 精 准 培 训 ， 优 化 “ 国 培 计 划 ” 体 育 教 师 培 训 项 目 ， 着 力 提 升 中 小 学 体 育 教 师 学 科 素 养 。 
 第 三 ， 突 出 体 育 教 师 队 伍 待 遇 保 障 。 
 一 是 完 善 体 育 教 师 考 核 评 价 机 制 ， 体 育 教 师 享 受 与 其 他 学 科 教 师 同 等 待 遇 。 
 二 是 将 体 育 教 师 开 展 课 后 训 练 、 课 外 活 动 、 指 导 参 赛 等 计 入 教 学 工 作 量 ， 并 根 据 学 生 体 质 健 康 状 况 和 竞 赛 成 绩 ， 在 绩 效 工 资 分 配 时 给 予 倾 斜 。 
 第 四 ， 突 出 对 “ 三 大 球 ” 教 师 队 伍 的 重 视 。 
 一 是 明 确 提 出 配 备 要 求 ， 强 调 采 取 多 种 方 式 配 足 补 齐 校 园 足 球 、 篮 球 、 排 球 专 （ 兼 ） 职 教 师 。 
 二 是 注 重 招 聘 补 充 ， 可 拿 出 一 定 数 量 的 中 小 学 体 育 教 师 岗 位 面 向 取 得 教 师 资 格 的 优 秀 退 役 运 动 员 、 优 秀 退 役 军 人 公 开 招 聘 ， 重 点 吸 引 优 秀 足 球 退 役 运 动 员 到 中 小 学 担 任 体 育 教 师 。 
 问 ： 请 谈 谈 如 何 做 好 《 通 知 》 的 贯 彻 落 实 。 
 答 ： 一 是 提 高 政 治 站 位 。 
 教 师 是 立 教 之 本 、 兴 教 之 源 。 
 各 地 要 从 加 快 推 进 教 育 强 国 和 体 育 强 国 建 设 的 高 度 认 识 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 的 重 要 意 义 ， 切 实 增 强 责 任 感 、 使 命 感 ， 不 断 提 升 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 质 量 。 
 二 是 压 实 工 作 责 任 。 
 各 地 要 加 强 组 织 领 导 ， 明 确 责 任 分 工 ， 将 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 列 入 县 域 义 务 教 育 优 质 均 衡 发 展 督 导 评 估 ， 定 期 研 究 、 谋 划 推 动 ， 在 对 文 件 内 容 充 分 消 化 吸 收 的 基 础 上 ， 结 合 当 地 实 际 研 制 具 体 举 措 ， 确 保 文 件 要 求 落 到 实 处 。 
 三 是 强 化 经 费 保 障 。 
 各 地 要 多 渠 道 逐 步 加 大 中 小 学 体 育 经 费 投 入 ， 鼓 励 和 引 导 社 会 资 金 支 持 发 展 学 校 体 育 ， 重 点 支 持 体 育 教 师 培 训 、 教 学 研 究 、 学 生 体 质 健 康 监 测 、 运 动 队 建 设 、 体 育 竞 赛 、 训 练 装 备 更 新 等 项 目 ， 为 高 质 量 中 小 学 体 育 教 师 队 伍 建 设 提 供 良 好 支 持 。 
 教 育 部 召 开 2 0 2 5 年 代 表 委 员 座 谈 会 [ 0 1 2 4 ] 1 月 2 3 日 ， 教 育 部 召 开 2 0 2 5 年 代 表 委 员 座 谈 会 ， 邀 请 部 分 十 四 届 全 国 人 大 代 表 、 全 国 政 协 委 员 进 行 座 谈 交 流 。 
 教 育 部 党 组 书 记 、 部 长 怀 进 鹏 出 席 会 议 并 讲 话 。 
 全 国 人 大 常 委 会 代 表 工 作 委 员 会 主 任 郭 振 华 、 全 国 政 协 提 案 委 员 会 副 主 任 李 世 杰 应 邀 出 席 会 议 。 
 教 育 部 党 组 成 员 、 副 部 长 王 光 彦 主 持 会 议 并 介 绍 教 育 部 2 0 2 4 年 建 议 提 案 办 理 有 关 情 况 。 
 教 育 部 党 组 成 员 出 席 会 议 。 
 怀 进 鹏 向 代 表 委 员 多 年 来 关 心 、 支 持 、 帮 助 教 育 改 革 发 展 表 示 感 谢 。 
 他 指 出 ， 2 0 2 4 年 ， 各 位 代 表 委 员 聚 焦 教 育 强 国 建 设 关 键 问 题 建 言 献 策 ， 深 入 反 映 社 情 民 意 ， 充 分 体 现 代 表 委 员 和 人 民 群 众 对 办 好 人 民 满 意 教 育 的 美 好 期 盼 。 
 教 育 部 始 终 高 度 重 视 建 议 提 案 办 理 工 作 ， 将 努 力 用 好 凝 聚 代 表 委 员 心 血 和 智 慧 的 真 知 灼 见 ， 坚 持 与 代 表 委 员 同 题 共 答 、 同 向 同 行 ， 共 同 书 写 好 强 国 建 设 的 教 育 篇 章 。 
 怀 进 鹏 强 调 ， 刚 刚 过 去 的 2 0 2 4 年 ， 是 中 国 教 育 发 展 史 上 极 不 平 凡 的 一 年 ， 具 有 重 要 的 里 程 碑 意 义 。 
 党 的 二 十 届 三 中 全 会 对 统 筹 推 进 教 育 科 技 人 才 体 制 机 制 一 体 改 革 作 出 战 略 部 署 ， 习 近 平 总 书 记 在 全 国 教 育 大 会 上 发 表 重 要 讲 话 清 晰 擘 画 了 教 育 强 国 建 设 宏 伟 蓝 图 ， 《 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 （ 2 0 2 4 — 2 0 3 5 年 ） 》 对 新 时 代 新 征 程 加 快 建 设 教 育 强 国 作 出 具 体 部 署 ， 教 育 强 国 建 设 开 启 了 新 篇 章 。 
 要 深 刻 认 识 教 育 已 成 为 提 升 国 家 创 新 体 系 整 体 效 能 的 基 础 性 、 战 略 性 支 撑 ， 紧 紧 锚 定 教 育 强 国 建 设 目 标 ， 积 极 应 对 国 内 外 形 势 新 变 化 ， 增 强 以 教 育 强 国 支 撑 引 领 中 国 式 现 代 化 的 责 任 感 和 使 命 感 。 
 要 牢 牢 抓 住 教 育 事 业 “ 由 大 到 强 ” 系 统 跃 升 的 历 史 机 遇 ， 积 极 推 动 教 育 综 合 改 革 ， 更 好 服 务 我 国 经 济 社 会 发 展 新 需 求 ， 适 应 区 域 经 济 社 会 发 展 新 需 要 ， 有 力 支 撑 引 领 产 业 升 级 和 高 水 平 科 技 自 立 自 强 。 
 要 全 力 推 进 教 育 强 国 建 设 高 起 点 开 局 、 高 位 推 进 ， 坚 定 不 移 落 实 好 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 强 化 教 育 对 科 技 和 人 才 的 支 撑 作 用 ， 提 升 教 育 公 共 服 务 质 量 和 水 平 ， 培 养 造 就 新 时 代 高 水 平 教 师 队 伍 ， 不 断 提 升 教 育 的 国 际 影 响 力 。 
 怀 进 鹏 希 望 代 表 委 员 继 续 关 心 支 持 教 育 改 革 发 展 ， 充 分 发 挥 专 业 领 域 特 长 助 力 完 善 教 育 政 策 、 推 动 教 育 工 作 ， 让 人 民 群 众 持 续 感 受 教 育 新 变 化 ， 不 断 增 强 获 得 感 。 
 座 谈 会 上 ， 参 会 代 表 委 员 结 合 自 身 工 作 ， 就 科 技 自 立 自 强 、 推 动 美 育 工 作 、 加 快 推 进 中 西 部 高 等 教 育 高 质 量 发 展 、 全 面 提 升 基 础 学 科 拔 尖 创 新 人 才 自 主 培 养 能 力 、 培 养 高 质 量 医 学 人 才 、 加 强 人 工 智 能 人 才 培 养 、 深 化 产 教 融 合 、 边 境 民 族 地 区 教 育 数 字 化 发 展 等 提 出 了 意 见 建 议 。 
 2 0 2 5 年 寒 假 多 场 景 近 视 防 控 2 0 问 答 发 布 [ 0 1 2 4 ] 为 引 导 广 大 儿 童 、 青 少 年 寒 假 期 间 科 学 用 眼 ， 规 律 作 息 ， 主 动 预 防 近 视 ， 近 日 ， 全 国 综 合 防 控 儿 童 青 少 年 近 视 宣 讲 团 在 前 期 工 作 基 础 上 修 订 形 成 2 0 2 5 年 寒 假 多 场 景 近 视 防 控 2 0 问 答 ， 为 广 大 儿 童 青 少 年 和 家 长 答 疑 解 惑 ， 提 供 科 学 引 导 。 
 一 、 主 动 预 防 篇 ： 早 检 查 、 早 预 防 1 . 为 什 么 说 寒 假 是 近 视 防 控 的 重 点 时 段 ？ 答 ： 寒 假 期 间 正 逢 新 春 佳 节 ， 儿 童 青 少 年 随 家 长 走 亲 访 友 、 参 加 家 庭 聚 会 ， 容 易 出 现 户 外 活 动 减 少 、 长 时 间 近 距 离 用 眼 、 睡 眠 饮 食 不 规 律 等 情 况 。 
 从 多 年 近 视 防 控 实 践 看 ， 不 少 儿 童 青 少 年 在 寒 假 发 生 近 视 或 出 现 近 视 程 度 加 深 情 况 。 
 为 此 ， 倡 导 家 长 树 立 科 学 育 儿 理 念 ， 引 导 儿 童 青 少 年 合 理 规 划 假 期 生 活 ， 规 律 作 息 ， 积 极 参 加 户 外 活 动 、 体 育 锻 炼 、 家 务 劳 动 、 社 会 实 践 、 志 愿 服 务 、 外 出 旅 行 等 ， 自 觉 科 学 管 控 电 子 产 品 使 用 。 
 2 . 寒 假 要 进 行 视 力 检 查 吗 ？ 答 ： 中 小 学 生 正 处 于 屈 光 发 育 的 敏 感 期 ， 定 期 进 行 视 力 和 屈 光 度 检 查 ， 可 以 清 楚 了 解 孩 子 的 远 视 储 备 量 或 近 视 状 况 。 
 家 长 应 主 动 关 注 孩 子 眼 健 康 ， 发 现 孩 子 如 有 视 物 眯 眼 、 皱 眉 、 歪 头 、 视 力 下 降 等 症 状 ， 要 及 时 带 孩 子 到 正 规 医 疗 卫 生 机 构 检 查 和 矫 治 ， 做 到 早 监 测 、 早 发 现 、 早 预 警 、 早 干 预 、 早 矫 治 ， 控 制 近 视 发 生 发 展 。 
 3 . 为 什 么 要 关 注 儿 童 的 远 视 储 备 ？ 答 ： 近 视 防 控 千 万 条 ， 预 防 为 主 第 一 条 。 
 远 视 储 备 值 是 监 测 屈 光 度 发 展 的 重 要 指 标 ， 由 于 过 早 过 多 的 近 距 离 用 眼 ， 一 些 儿 童 青 少 年 在 6 岁 前 已 消 耗 完 远 视 储 备 ， 在 小 学 阶 段 极 易 发 展 为 近 视 。 
 正 常 情 况 下 ， 6 岁 儿 童 应 有 + 1 . 0 — + 1 . 5 D 的 远 视 储 备 。 
 切 实 保 护 好 正 常 的 远 视 储 备 ， 避 免 其 过 早 过 度 消 耗 ， 能 够 有 效 预 防 近 视 的 发 生 。 
 家 长 应 在 寒 假 期 间 多 带 孩 子 在 户 外 活 动 ， 减 少 孩 子 近 距 离 用 眼 ， 有 效 保 护 孩 子 远 视 储 备 。 
 二 、 户 外 运 动 篇 ： 不 宅 家 、 多 户 外 4 . 户 外 活 动 多 长 时 间 对 预 防 近 视 有 效 ？ 答 ： 户 外 活 动 是 最 有 效 、 最 经 济 的 预 防 近 视 方 法 。 
 户 外 活 动 可 间 歇 进 行 , 可 以 增 加 户 外 活 动 频 次 。 
 建 议 每 天 户 外 在 阳 光 下 活 动 不 少 于 2 小 时 ， 每 周 累 计 不 少 于 1 4 小 时 。 
 户 外 活 动 的 关 键 是 “ 户 外 ” ， 而 不 是 活 动 内 容 、 方 式 和 强 度 等 。 
 5 . 寒 假 天 气 冷 不 想 出 门 ， 室 内 活 动 可 以 预 防 近 视 吗 ？ 答 ： 室 内 视 野 不 开 阔 ， 光 照 强 度 不 够 ， 室 内 活 动 近 视 防 控 效 果 不 理 想 。 
 户 外 活 动 时 光 照 充 足 才 是 预 防 近 视 的 关 键 。 
 寒 假 室 外 温 度 较 低 ， 户 外 活 动 要 做 好 防 寒 保 暖 ， 如 确 有 不 便 去 户 外 ， 也 可 到 阳 台 或 窗 边 “ 目 浴 阳 光 ” 。 
 即 使 阴 天 ， 户 外 的 光 照 强 度 也 比 室 内 大 ， 因 此 ， 阴 天 户 外 活 动 对 近 视 防 控 也 有 一 定 效 果 。 
 6 . 有 哪 些 可 以 推 荐 的 户 外 运 动 ？ 答 ： 各 种 球 类 运 动 都 是 很 好 的 户 外 运 动 方 式 ， 比 如 足 球 、 羽 毛 球 、 乒 乓 球 等 。 
 在 打 球 时 ， 双 眼 追 踪 球 类 远 近 运 动 轨 迹 ， 可 以 有 效 锻 炼 睫 状 肌 ， 促 进 眼 部 血 液 循 环 。 
 跑 步 、 做 操 、 集 体 玩 耍 、 游 戏 、 散 步 等 都 是 不 错 的 户 外 运 动 方 式 。 
 三 、 规 律 作 息 篇 ： 睡 眠 足 、 不 挑 食 7 . 充 足 的 睡 眠 对 视 觉 发 育 有 帮 助 吗 ？ 答 ： 充 足 的 睡 眠 不 仅 对 儿 童 青 少 年 身 体 生 长 发 育 十 分 重 要 ， 还 有 益 于 视 觉 发 育 。 
 建 议 家 长 以 身 作 则 ， 引 导 孩 子 寒 假 期 间 规 律 作 息 ， 早 睡 早 起 不 熬 夜 ， 睡 眠 充 足 。 
 幼 儿 、 小 学 生 每 天 睡 眠 时 间 不 少 于 1 0 小 时 ， 初 中 生 不 少 于 9 小 时 ， 高 中 生 不 少 于 8 小 时 。 
 8 . 寒 假 预 防 近 视 ， 膳 食 要 注 意 哪 些 ？ 答 ： 春 节 期 间 聚 餐 多 ， 要 避 免 暴 饮 暴 食 ， 做 到 营 养 均 衡 。 
 家 长 要 引 导 孩 子 多 吃 蔬 菜 水 果 ， 适 量 摄 入 鱼 类 、 豆 制 品 和 鸡 蛋 等 优 质 蛋 白 ， 少 吃 甜 食 、 含 糖 饮 料 和 油 炸 食 品 。 
 也 可 适 量 食 用 胡 萝 卜 、 蓝 莓 等 有 益 视 觉 健 康 的 食 物 。 
 四 、 课 外 阅 读 篇 ： 正 姿 势 、 亮 度 足 9 . 长 时 间 阅 读 纸 质 书 会 不 会 伤 害 眼 睛 ？ 答 ： 与 看 电 子 屏 幕 相 比 ， 阅 读 书 籍 对 眼 睛 的 伤 害 相 对 较 小 。 
 但 如 果 阅 读 姿 势 不 端 正 、 近 距 离 用 眼 时 间 过 长 ， 会 造 成 眼 睛 疲 劳 。 
 阅 读 时 要 注 意 适 时 休 息 ， 持 续 用 眼 时 间 最 长 不 超 过 4 0 分 钟 。 
 年 龄 越 小 的 孩 子 ， 持 续 用 眼 时 间 应 越 短 。 
 1 0 . 寒 假 在 家 阅 读 ， 正 确 坐 姿 应 是 怎 样 的 ？ 答 ： 坐 姿 正 确 能 有 效 预 防 近 视 发 生 发 展 。 
 书 写 阅 读 时 要 保 持 用 眼 距 离 合 理 、 头 位 端 正 ， 坚 持 “ 一 尺 一 拳 一 寸 ” ， 即 眼 睛 离 书 本 一 尺 （ 约 3 3 厘 米 ） ， 胸 口 离 桌 沿 一 拳 （ 约 1 0 厘 米 ） ， 握 笔 的 手 指 离 笔 尖 一 寸 （ 约 3 厘 米 ） 。 
 不 要 趴 在 桌 上 或 躺 在 床 上 、 沙 发 上 看 书 ， 更 不 能 在 行 进 的 车 厢 里 看 书 。 
 1 1 . 学 习 阅 读 ， 对 光 线 有 什 么 要 求 ？ 答 ： 孩 子 学 习 时 需 要 有 良 好 的 光 照 ， 光 照 不 合 理 会 给 孩 子 眼 睛 带 来 不 良 影 响 。 
 家 长 应 改 善 家 庭 视 觉 环 境 ， 将 孩 子 书 桌 放 在 室 内 采 光 较 好 的 位 置 。 
 白 天 学 习 时 ， 充 分 利 用 自 然 光 进 行 照 明 ， 避 免 光 直 射 到 桌 面 上 。 
 晚 上 学 习 时 ， 除 开 启 台 灯 照 明 外 ， 室 内 还 应 使 用 适 当 的 背 景 辅 助 光 源 ， 减 少 室 内 明 暗 差 ， 使 桌 面 光 线 与 周 围 环 境 保 持 和 谐 。 
 台 灯 要 有 灯 罩 ， 摆 放 在 写 字 手 的 对 侧 前 方 。 
 五 、 电 子 产 品 篇 ： 选 屏 幕 、 控 时 长 1 2 . 寒 假 在 家 ， 视 屏 时 长 多 少 合 适 ？ 答 ： 观 看 电 子 屏 幕 要 注 意 适 时 休 息 ， 建 议 看 屏 幕 2 0 分 钟 后 ， 抬 头 远 眺 2 0 英 尺 （ 6 米 ） 外 2 0 秒 以 上 ， 即 “ 2 0 — 2 0 — 2 0 ” 口 诀 。 
 3 岁 以 下 儿 童 尽 量 避 免 接 触 电 子 产 品 ， 学 龄 前 儿 童 尽 量 少 使 用 电 子 产 品 。 
 儿 童 青 少 年 每 天 视 屏 时 间 累 计 不 宜 超 过 1 小 时 。 
 年 龄 越 小 ， 连 续 使 用 电 子 产 品 的 时 间 应 越 短 。 
 1 3 . 选 择 电 子 产 品 要 注 意 哪 些 因 素 ？ 答 ： 视 屏 使 用 电 子 产 品 ， 建 议 使 用 次 序 为 投 影 仪 、 电 视 、 电 脑 、 平 板 ， 不 建 议 使 用 手 机 。 
 总 体 原 则 是 屏 幕 越 大 ， 分 辨 率 越 高 越 好 ， 根 据 环 境 调 整 亮 度 。 
 周 围 环 境 较 暗 时 ， 要 打 开 房 间 灯 光 照 明 ， 避 免 在 较 暗 的 环 境 下 使 用 电 子 产 品 。 
 1 4 . 观 看 电 视 、 使 用 电 脑 时 ， 距 离 多 远 合 适 ？ 答 ： 观 看 电 视 时 ， 眼 睛 应 距 离 电 视 屏 幕 3 米 以 上 或 6 倍 于 电 视 屏 幕 对 角 线 的 长 度 。 
 使 用 电 脑 时 ， 眼 睛 离 电 脑 屏 幕 的 距 离 应 大 于 5 0 厘 米 ， 视 线 微 微 向 下 ， 电 脑 屏 幕 的 中 心 位 置 应 在 眼 睛 视 线 下 方 1 0 厘 米 左 右 ， 能 有 效 减 轻 眼 睛 干 涩 、 视 疲 劳 等 。 
 六 、 科 学 护 眼 篇 ： 重 保 健 、 防 疲 劳 1 5 . 感 觉 眼 睛 干 涩 、 疲 劳 该 怎 么 办 ？ 答 ： 持 续 过 长 时 间 使 用 电 子 产 品 容 易 产 生 眼 睛 干 涩 、 视 疲 劳 等 不 适 。 
 可 以 闭 目 休 息 或 眺 望 远 处 ， 保 持 合 适 的 室 内 温 度 和 湿 度 ， 多 眨 眼 睛 让 泪 液 充 分 湿 润 眼 睛 。 
 热 敷 是 缓 解 眼 睛 干 燥 和 疲 劳 的 有 效 方 法 之 一 。 
 若 干 眼 严 重 ， 可 用 人 工 泪 液 缓 解 症 状 。 
 必 要 时 应 去 正 规 医 疗 卫 生 机 构 进 行 眼 表 功 能 分 析 ， 查 明 原 因 ， 对 症 干 预 。 
 矫 正 不 到 位 的 屈 光 不 正 易 导 致 视 疲 劳 ， 应 在 正 规 医 疗 卫 生 机 构 进 行 视 力 、 屈 光 度 检 测 ， 并 做 相 应 的 屈 光 不 正 矫 正 。 
 1 6 . 做 眼 保 健 操 对 控 制 近 视 有 什 么 作 用 ？ 答 ： 传 统 穴 位 眼 保 健 操 是 根 据 中 医 推 拿 、 穴 位 按 摩 ， 结 合 体 育 医 疗 综 合 而 成 的 一 种 按 摩 疗 法 。 
 通 过 按 摩 眼 部 周 围 的 穴 位 和 皮 肤 肌 肉 ， 达 到 刺 激 神 经 、 促 进 眼 部 血 液 循 环 、 松 弛 眼 部 肌 肉 、 缓 解 眼 睛 疲 劳 的 目 的 。 
 做 眼 保 健 操 时 ， 注 意 清 洁 双 手 ， 找 准 穴 位 ， 力 度 到 位 ， 以 感 觉 到 酸 胀 感 为 宜 。 
 临 床 研 究 表 明 ， 与 不 做 眼 保 健 操 相 比 ， 做 眼 保 健 操 可 以 改 善 主 观 视 疲 劳 症 状 ， 有 助 于 延 缓 近 视 的 发 生 发 展 。 
 我 们 倡 导 广 大 中 小 学 生 寒 假 自 觉 坚 持 每 天 上 下 午 各 做 一 次 眼 保 健 操 。 
 七 、 干 预 矫 治 篇 ： 控 进 展 、 勤 复 查 1 7 . 如 果 发 现 近 视 ， 要 配 戴 眼 镜 吗 ？ 答 ： 如 果 发 现 近 视 ， 要 到 正 规 眼 科 医 疗 卫 生 机 构 检 查 。 
 根 据 医 生 的 建 议 可 进 行 散 瞳 验 光 和 科 学 矫 治 。 
 配 戴 眼 镜 进 行 近 视 进 展 控 制 主 要 包 括 配 戴 框 架 眼 镜 和 角 膜 接 触 镜 。 
 框 架 眼 镜 是 最 简 单 、 安 全 的 矫 正 器 具 ， 近 年 来 采 用 特 殊 光 学 设 计 的 框 架 眼 镜 即 功 能 性 眼 镜 也 成 为 可 供 选 择 的 近 视 矫 正 措 施 。 
 角 膜 接 触 镜 包 括 软 性 接 触 镜 、 硬 性 透 气 性 接 触 镜 和 角 膜 塑 形 镜 （ O K 镜 ） 等 ， 接 触 镜 的 配 戴 需 要 有 家 长 监 护 配 合 ， 定 期 复 查 ， 预 防 感 染 。 
 1 8 . 药 物 能 控 制 近 视 进 展 吗 ？ 答 ： 目 前 ， 低 浓 度 阿 托 品 滴 眼 液 是 经 过 循 证 医 学 验 证 能 够 有 效 延 缓 近 视 进 展 的 药 物 ， 与 各 种 特 殊 设 计 的 眼 镜 及 接 触 镜 联 合 应 用 能 增 强 近 视 控 制 的 效 果 。 
 低 浓 度 阿 托 品 滴 眼 液 需 要 在 专 业 医 生 指 导 下 规 范 使 用 ， 遵 医 嘱 定 期 随 访 。 
 1 9 . 为 什 么 要 控 制 近 视 进 展 、 防 止 发 展 成 为 高 度 近 视 ？ 答 ： 高 度 近 视 是 指 近 视 度 数 大 于 等 于 6 0 0 度 的 近 视 状 态 。 
 高 度 近 视 危 害 大 ， 如 不 及 时 进 行 科 学 干 预 ， 不 仅 容 易 眼 球 凸 出 影 响 眼 睛 外 观 ， 还 会 发 生 眼 球 壁 变 薄 ， 导 致 眼 球 结 构 发 生 病 变 。 
 高 度 近 视 常 伴 随 发 生 眼 底 并 发 症 ， 即 病 理 性 近 视 ， 是 导 致 低 视 力 和 致 盲 的 主 要 疾 病 之 一 。 
 高 度 近 视 人 群 运 动 时 要 注 意 避 免 剧 烈 撞 击 ， 不 宜 参 加 蹦 极 、 跳 水 、 潜 水 等 运 动 。 
 2 0 . 激 光 手 术 能 治 疗 近 视 吗 ？ 答 ： 激 光 手 术 是 指 针 对 近 视 眼 的 屈 光 手 术 方 法 ， 是 使 用 被 电 脑 精 确 控 制 的 激 光 束 在 角 膜 里 切 削 出 一 个 合 适 的 凹 透 镜 ， 使 得 外 界 光 线 能 够 准 确 地 汇 聚 在 视 网 膜 上 ， 达 到 矫 正 近 视 的 目 的 。 
 寒 假 期 间 ， 部 分 年 满 1 8 周 岁 的 学 生 可 能 会 通 过 激 光 手 术 实 现 “ 摘 镜 ” 。 
 做 激 光 手 术 有 一 定 的 手 术 适 应 症 和 禁 忌 症 ， 需 要 到 正 规 医 疗 卫 生 机 构 通 过 检 查 进 行 科 学 评 估 。 
 激 光 手 术 虽 然 解 决 了 近 视 带 来 的 视 力 问 题 ， 但 无 法 改 变 近 视 导 致 的 眼 球 结 构 改 变 尤 其 是 眼 底 改 变 。 
 对 于 近 视 还 在 进 展 的 青 少 年 ， 不 宜 进 行 激 光 手 术 。 
 如 果 选 择 激 光 手 术 ， 术 后 还 要 注 意 用 眼 卫 生 和 习 惯 ， 减 少 近 距 离 用 眼 、 避 免 视 疲 劳 ， 关 注 视 力 情 况 ， 定 期 复 查 。 
 两 院 院 士 评 选 2 0 2 4 年 中 国 十 大 科 技 进 展 新 闻 揭 晓 [ 0 1 2 3 ] 1 月 2 2 日 ， 由 中 国 科 学 院 、 中 国 工 程 院 主 办 的 “ 两 院 院 士 评 选 2 0 2 4 年 中 国 十 大 科 技 进 展 新 闻 ” 揭 晓 。 
 其 中 ， 来 自 高 校 的 科 研 团 队 表 现 亮 眼 。 
 两 院 院 士 评 选 的 2 0 2 4 年 中 国 十 大 科 技 进 展 新 闻 分 别 为 ： 嫦 娥 六 号 首 次 在 月 球 背 面 采 样 并 发 布 首 批 研 究 成 果 ； 我 国 科 学 家 研 制 出 世 界 首 款 基 于 原 语 的 类 脑 互 补 视 觉 芯 片 ； 我 国 首 艘 大 洋 钻 探 船 “ 梦 想 ” 号 正 式 入 列 ； 科 学 家 研 发 出 全 球 首 个 P b 级 超 大 容 量 光 盘 存 储 器 ； “ 天 关 ” 卫 星 成 功 发 射 并 获 系 列 成 果 ； 我 国 研 究 人 员 为 无 液 氦 极 低 温 制 冷 提 供 新 方 案 ； 我 国 学 者 发 表 国 际 首 个 通 用 C A R T 治 疗 成 果 ； 我 国 研 制 超 级 显 微 镜 ， 首 次 全 景 “ 看 到 ” 大 规 模 细 胞 交 互 行 为 ； 我 国 科 学 家 在 世 界 上 首 次 观 察 到 凝 聚 态 物 质 中 的 引 力 子 模 ； 第 二 次 青 藏 科 考 钻 取 全 球 最 长 山 地 冰 芯 并 实 现 系 列 突 破 。 
 据 不 完 全 统 计 ， 入 选 成 果 的 主 导 或 参 研 单 位 共 涉 及 清 华 大 学 等 2 5 所 高 校 。 
 其 中 ， 4 项 入 选 成 果 由 高 校 科 研 团 队 主 导 攻 关 完 成 。 
 如 清 华 大 学 类 脑 计 算 研 究 中 心 团 队 成 功 研 制 出 类 脑 互 补 视 觉 芯 片 “ 天 眸 芯 ” ， 降 低 9 0 ％ 带 宽 ， 实 现 每 秒 1 0 0 0 0 帧 、 1 0 比 特 、 1 3 0 d B 的 高 速 、 高 精 度 、 高 动 态 范 围 视 觉 感 知 ， 并 发 展 了 软 件 、 算 法 、 数 据 集 和 系 统 ， 在 自 动 驾 驶 复 杂 开 放 道 路 展 示 了 优 异 的 性 能 。 
 此 外 ， 5 项 入 选 成 果 由 科 研 院 所 联 合 高 校 共 同 攻 关 完 成 ， 1 项 入 选 成 果 由 高 校 、 企 业 联 合 攻 关 完 成 。 
 评 选 结 果 表 明 ， 高 校 以 创 新 团 队 为 有 组 织 科 研 的 重 要 载 体 ， 在 聚 焦 基 础 原 创 和 关 键 核 心 技 术 攻 关 方 面 日 益 发 挥 重 要 的 引 领 和 支 撑 作 用 ， 与 科 研 院 所 、 领 军 企 业 等 组 织 的 协 同 效 应 也 更 加 凸 显 。 
 全 国 第 八 届 中 小 学 生 艺 术 展 演 活 动 组 委 会 会 议 召 开 [ 0 1 2 3 ] 1 月 2 1 日 ， 全 国 第 八 届 中 小 学 生 艺 术 展 演 活 动 组 委 会 会 议 在 湖 南 长 沙 召 开 。 
 教 育 部 党 组 成 员 、 副 部 长 、 总 督 学 、 组 委 会 主 任 王 嘉 毅 ， 湖 南 省 副 省 长 、 长 沙 市 委 副 书 记 、 市 长 、 组 委 会 主 任 周 海 兵 出 席 会 议 并 讲 话 。 
 会 议 指 出 ， 举 办 全 国 中 小 学 生 艺 术 展 演 活 动 ， 是 教 育 系 统 学 习 贯 彻 习 近 平 文 化 思 想 的 集 中 实 践 ， 是 增 强 文 化 自 觉 与 文 化 自 信 的 重 要 举 措 。 
 要 坚 持 以 习 近 平 文 化 思 想 为 根 本 遵 循 ， 牢 牢 锚 定 新 的 文 化 使 命 ， 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观 ， 突 出 正 确 的 育 人 导 向 和 价 值 取 向 ， 以 美 育 人 、 以 文 化 人 ， 实 现 “ 以 艺 术 之 美 ， 育 爱 国 之 情 ， 砺 强 国 之 志 ， 践 报 国 之 行 ” 的 展 演 目 标 。 
 会 议 强 调 ， 要 坚 持 勇 于 创 新 、 树 立 新 风 ， 紧 紧 围 绕 “ 绽 放 艺 术 风 采 、 激 发 强 国 力 量 ” 的 展 演 活 动 主 题 ， 引 导 师 生 自 觉 肩 负 起 建 设 教 育 强 国 、 文 化 强 国 的 重 大 使 命 要 求 。 
 要 遵 循 艺 术 教 育 规 律 ， 充 分 展 示 学 校 美 育 浸 润 行 动 的 典 型 成 果 ， 把 展 演 活 动 作 为 学 习 、 交 流 、 观 摩 、 提 高 的 平 台 。 
 扬 起 教 育 强 国 建 设 的 强 劲 风 帆 [ 0 1 2 2 ] 近 日 ， 中 共 中 央 、 国 务 院 印 发 《 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 （ 2 0 2 4 — 2 0 3 5 年 ） 》 （ 以 下 简 称 《 纲 要 》 ） ， 以 到 2 0 3 5 年 建 成 教 育 强 国 为 目 标 ， 对 加 快 建 设 教 育 强 国 作 出 全 面 系 统 部 署 。 
 从 党 的 十 九 大 提 出 “ 建 设 教 育 强 国 ” 的 重 大 命 题 ， 到 党 的 二 十 大 明 确 到 2 0 3 5 年 建 成 教 育 强 国 的 重 大 战 略 目 标 ， 教 育 系 统 深 入 学 习 领 会 习 近 平 总 书 记 在 全 国 教 育 大 会 上 的 重 要 讲 话 精 神 和 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 ， 深 入 学 习 领 会 习 近 平 同 志 《 论 教 育 》 ， 锚 定 教 育 强 国 建 设 的 奋 斗 目 标 ， 上 下 联 动 ， 同 题 共 答 。 
 伴 随 着 《 纲 要 》 的 出 台 ， 从 理 念 到 实 践 ， 从 理 想 到 行 动 ， 教 育 强 国 建 设 迈 出 更 为 坚 实 的 步 伐 。 
 2 0 2 4 年 全 国 教 育 大 会 的 召 开 在 中 国 教 育 发 展 史 上 树 立 起 一 座 新 的 里 程 碑 。 
 习 近 平 总 书 记 在 会 上 的 重 要 讲 话 掷 地 有 声 、 激 荡 人 心 ： 我 们 要 建 成 的 教 育 强 国 ， 是 中 国 特 色 社 会 主 义 教 育 强 国 ， 应 当 具 有 强 大 的 思 政 引 领 力 、 人 才 竞 争 力 、 科 技 支 撑 力 、 民 生 保 障 力 、 社 会 协 同 力 、 国 际 影 响 力 ， 为 以 中 国 式 现 代 化 全 面 推 进 强 国 建 设 、 民 族 复 兴 伟 业 提 供 有 力 支 撑 。 
 今 天 的 中 国 ， 已 建 成 世 界 上 规 模 最 大 且 有 质 量 的 教 育 体 系 ， 教 育 现 代 化 发 展 总 体 水 平 跨 入 世 界 中 上 国 家 行 列 ， 正 从 教 育 大 国 阔 步 迈 向 教 育 强 国 。 
 《 纲 要 》 的 出 台 ， 必 将 凝 聚 起 全 国 上 下 建 设 教 育 强 国 的 思 想 共 识 、 行 动 合 力 ， 以 前 瞻 性 的 战 略 部 署 和 顶 层 设 计 ， 系 统 性 、 整 体 性 、 协 同 性 推 进 各 项 教 育 改 革 发 展 举 措 ， 为 进 入 蓄 势 突 破 、 全 面 跃 升 关 键 阶 段 的 教 育 强 国 建 设 注 入 强 劲 的 发 展 动 力 。 
 （ 一 ） 着 眼 战 略 全 局 ， 推 进 民 族 复 兴 — — 立 足 全 面 推 进 中 国 式 现 代 化 的 重 大 战 略 决 策 部 署 教 育 是 强 国 建 设 、 民 族 复 兴 之 基 。 
 在 2 0 2 4 年 全 国 教 育 大 会 上 ， 习 近 平 总 书 记 指 出 ， 建 成 教 育 强 国 是 近 代 以 来 中 华 民 族 梦 寐 以 求 的 美 好 愿 望 ， 是 实 现 以 中 国 式 现 代 化 全 面 推 进 强 国 建 设 、 民 族 复 兴 伟 业 的 先 导 任 务 、 坚 实 基 础 、 战 略 支 撑 ， 必 须 朝 着 既 定 目 标 扎 实 迈 进 。 
 习 近 平 总 书 记 在 全 国 教 育 大 会 上 发 表 的 重 要 讲 话 ， 站 在 党 和 国 家 事 业 发 展 全 局 的 战 略 高 度 ， 系 统 部 署 了 全 面 推 进 教 育 强 国 建 设 的 战 略 任 务 和 重 大 举 措 ， 把 我 们 党 对 中 国 特 色 社 会 主 义 教 育 发 展 规 律 的 认 识 提 升 到 了 新 高 度 ， 为 我 们 朝 着 既 定 目 标 扎 实 迈 进 、 奋 力 谱 写 教 育 强 国 建 设 崭 新 篇 章 提 供 了 根 本 遵 循 。 
 回 首 习 近 平 总 书 记 擘 画 的 教 育 强 国 战 略 图 景 ， 党 的 十 八 大 以 来 ， 我 们 坚 持 把 教 育 作 为 国 之 大 计 、 党 之 大 计 ， 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 作 出 深 入 实 施 科 教 兴 国 战 略 、 加 快 教 育 现 代 化 的 重 大 决 策 ， 确 立 到 2 0 3 5 年 建 成 教 育 强 国 的 奋 斗 目 标 ， 加 强 党 对 教 育 工 作 的 全 面 领 导 ， 不 断 推 进 教 育 体 制 机 制 改 革 ， 推 动 新 时 代 教 育 事 业 取 得 历 史 性 成 就 、 发 生 格 局 性 变 化 ， 教 育 强 国 建 设 迈 出 坚 实 步 伐 。 
 教 育 始 终 是 强 国 兴 起 的 关 键 因 素 。 
 在 一 个 1 4 亿 多 人 口 的 发 展 中 大 国 建 设 教 育 强 国 ， 没 有 现 成 道 路 可 以 因 循 ， 也 不 能 照 抄 照 搬 别 国 经 验 ， 必 然 要 跨 越 各 种 艰 难 险 阻 、 急 流 险 滩 ， 《 纲 要 》 的 编 制 工 作 必 然 面 对 不 同 以 往 的 形 势 和 任 务 。 
 党 的 二 十 大 报 告 将 教 育 、 科 技 、 人 才 一 体 统 筹 部 署 ， 赋 予 了 教 育 新 的 战 略 地 位 、 历 史 使 命 和 发 展 格 局 。 
 当 前 ， 新 一 轮 科 技 革 命 和 产 业 变 革 深 入 发 展 ， 知 识 创 新 加 速 推 进 ， 科 学 研 究 不 断 突 破 人 类 认 知 边 界 ， 以 人 工 智 能 、 量 子 技 术 、 生 物 技 术 等 为 代 表 的 技 术 创 新 进 入 前 所 未 有 的 密 集 活 跃 期 ， 从 知 识 发 现 到 商 业 化 应 用 的 过 程 加 速 迭 代 ， 给 教 育 带 来 全 新 挑 战 和 机 遇 。 
 世 界 百 年 未 有 之 大 变 局 加 速 演 进 ， 科 技 革 命 与 大 国 博 弈 相 互 交 织 ， 围 绕 高 素 质 人 才 和 科 技 制 高 点 的 国 际 竞 争 空 前 激 烈 ， 教 育 已 成 为 中 国 式 现 代 化 的 基 础 性 、 战 略 性 支 撑 。 
 历 史 上 ， 全 球 先 后 形 成 的 5 个 世 界 科 学 中 心 的 转 移 历 程 ， 无 不 与 相 关 国 家 兴 办 教 育 、 办 好 教 育 、 办 一 流 教 育 密 切 相 关 ， 鲜 明 体 现 出 教 育 、 科 技 、 人 才 对 强 国 崛 起 和 经 济 繁 荣 发 展 的 基 础 性 、 战 略 性 支 撑 作 用 。 
 同 时 ， 我 国 经 济 社 会 发 展 呈 现 出 新 的 特 征 ， 在 推 动 新 旧 动 能 转 换 中 对 发 展 新 质 生 产 力 的 要 求 更 加 迫 切 ， 在 社 会 结 构 深 刻 变 化 中 对 推 动 人 口 高 质 量 发 展 的 要 求 更 加 迫 切 ， 对 教 育 资 源 配 置 的 前 瞻 性 、 科 学 性 、 动 态 性 提 出 了 更 高 要 求 ， 教 育 在 传 承 文 明 和 知 识 创 新 中 的 根 本 途 径 作 用 、 在 基 础 研 究 中 的 主 力 军 作 用 、 在 重 大 科 技 突 破 中 的 策 源 地 作 用 得 到 了 进 一 步 凸 显 。 
 新 机 遇 新 挑 战 ， 充 分 认 识 国 际 形 势 复 杂 多 变 的 新 趋 势 、 我 国 经 济 社 会 发 展 的 新 特 征 、 制 约 教 育 高 质 量 发 展 的 新 问 题 、 教 育 高 水 平 安 全 的 新 挑 战 ， 是 准 确 把 握 教 育 面 临 环 境 的 深 刻 变 化 、 增 强 教 育 强 国 服 务 中 国 式 现 代 化 能 力 的 前 提 。 
 当 教 育 强 国 建 设 进 入 蓄 势 突 破 、 全 面 跃 升 的 关 键 阶 段 ， 把 中 国 教 育 置 于 全 球 发 展 大 背 景 下 ， 既 要 坚 定 战 略 自 信 ， 又 要 看 到 时 代 差 距 、 发 展 差 距 、 竞 争 差 距 ， 在 国 际 新 格 局 中 补 短 板 、 锻 长 板 ， 加 快 建 成 具 有 全 球 影 响 力 的 重 要 教 育 中 心 。 
 要 正 确 处 理 支 撑 国 家 战 略 和 满 足 民 生 需 求 、 知 识 学 习 和 全 面 发 展 、 培 养 人 才 和 满 足 社 会 需 要 、 规 范 有 序 和 激 发 活 力 、 扎 根 中 国 大 地 和 借 鉴 国 际 经 验 的 关 系 ， 需 要 全 面 构 建 固 本 铸 魂 的 思 想 政 治 教 育 体 系 、 公 平 优 质 的 基 础 教 育 体 系 、 自 强 卓 越 的 高 等 教 育 体 系 、 产 教 融 合 的 职 业 教 育 体 系 、 泛 在 可 及 的 终 身 教 育 体 系 、 创 新 牵 引 的 科 技 支 撑 体 系 、 素 质 精 良 的 教 师 队 伍 体 系 、 开 放 互 鉴 的 国 际 合 作 体 系 。 
 到 2 0 3 5 年 建 成 教 育 强 国 ， 是 党 中 央 作 出 的 重 大 决 策 部 署 ， 是 习 近 平 总 书 记 念 兹 在 兹 、 殷 切 期 盼 的 “ 国 之 大 者 ” 。 
 习 近 平 总 书 记 在 党 的 十 九 大 报 告 中 强 调 ： “ 建 设 教 育 强 国 是 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 基 础 工 程 ， 必 须 把 教 育 事 业 放 在 优 先 位 置 ， 深 化 教 育 改 革 ， 加 快 教 育 现 代 化 ， 办 好 人 民 满 意 的 教 育 。 
 ” 在 2 0 1 8 年 全 国 教 育 大 会 上 ， 习 近 平 总 书 记 强 调 ， 教 育 是 国 之 大 计 、 党 之 大 计 。 
 这 次 全 国 教 育 大 会 上 ， 总 书 记 用 “ 九 个 坚 持 ” 对 党 的 十 八 大 以 来 关 于 教 育 改 革 发 展 新 理 念 新 思 想 新 观 点 进 行 了 深 刻 总 结 ， 形 成 了 系 统 的 教 育 重 要 论 述 。 
 习 近 平 总 书 记 在 党 的 二 十 大 报 告 中 明 确 指 出 ， 到 2 0 3 5 年 建 成 教 育 强 国 。 
 党 的 二 十 大 报 告 首 次 把 教 育 科 技 人 才 统 筹 安 排 、 一 体 部 署 ， 摆 在 突 出 位 置 ， 充 分 彰 显 了 教 育 的 基 础 性 、 先 导 性 、 全 局 性 地 位 和 作 用 。 
 “ 建 设 教 育 强 国 ， 是 全 面 建 成 社 会 主 义 现 代 化 强 国 的 战 略 先 导 ， 是 实 现 高 水 平 科 技 自 立 自 强 的 重 要 支 撑 ， 是 促 进 全 体 人 民 共 同 富 裕 的 有 效 途 径 ， 是 以 中 国 式 现 代 化 全 面 推 进 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 基 础 工 程 。 
 ” 习 近 平 总 书 记 在 中 央 政 治 局 第 五 次 集 体 学 习 时 的 重 要 讲 话 ， 全 面 系 统 阐 述 了 “ 建 设 什 么 样 的 教 育 强 国 、 怎 样 建 设 教 育 强 国 ” 等 重 大 理 论 和 实 践 问 题 ， 吹 响 了 教 育 强 国 建 设 动 员 号 角 。 
 党 的 二 十 届 三 中 全 会 《 决 定 》 对 统 筹 推 进 教 育 科 技 人 才 体 制 机 制 一 体 改 革 作 出 战 略 部 署 ， 突 出 了 教 育 、 科 技 、 人 才 作 为 中 国 式 现 代 化 基 础 性 、 战 略 性 支 撑 的 重 大 价 值 。 
 在 2 0 2 4 年 全 国 教 育 大 会 上 ， 习 近 平 总 书 记 的 重 要 讲 话 为 教 育 强 国 建 设 指 明 了 前 进 方 向 、 提 供 了 根 本 遵 循 ， 擘 画 了 教 育 强 国 建 设 的 全 景 图 。 
 建 设 教 育 强 国 是 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 基 础 工 程 ， 是 新 时 代 中 国 教 育 的 新 使 命 。 
 此 次 印 发 的 《 纲 要 》 ， 是 在 我 国 迈 上 全 面 建 设 社 会 主 义 现 代 化 国 家 新 征 程 、 向 第 二 个 百 年 奋 斗 目 标 进 军 的 关 键 时 刻 ， 党 中 央 、 国 务 院 颁 布 实 施 的 教 育 事 业 发 展 纲 领 性 文 件 ， 是 首 个 以 教 育 强 国 为 主 题 、 以 全 面 服 务 中 国 式 现 代 化 建 设 为 重 要 任 务 的 国 家 行 动 计 划 ， 是 全 面 推 进 教 育 科 技 人 才 一 体 统 筹 发 展 、 提 升 国 家 创 新 体 系 整 体 效 能 的 顶 层 制 度 安 排 ， 对 落 实 党 的 二 十 大 重 大 部 署 ， 更 好 发 挥 教 育 强 国 建 设 在 全 面 推 进 强 国 建 设 、 民 族 复 兴 伟 业 中 的 先 导 任 务 、 坚 实 基 础 、 战 略 支 撑 作 用 ， 具 有 重 大 而 深 远 的 意 义 。 
 《 纲 要 》 是 改 革 开 放 以 来 ， 我 国 继 1 9 8 5 年 、 1 9 9 3 年 、 1 9 9 9 年 、 2 0 1 0 年 、 2 0 1 9 年 之 后 第 六 次 编 制 实 施 的 国 家 教 育 中 长 期 发 展 文 件 。 
 新 时 代 新 征 程 ， 《 纲 要 》 被 赋 予 了 更 多 主 动 超 前 布 局 、 有 力 应 对 变 局 、 奋 力 开 拓 新 局 的 使 命 和 任 务 。 
 建 成 教 育 强 国 是 近 代 以 来 中 华 民 族 梦 寐 以 求 的 美 好 愿 望 ， 建 设 教 育 强 国 的 观 念 一 直 扎 根 于 中 国 共 产 党 人 理 想 信 念 的 最 深 处 。 
 乐 章 已 谱 就 ， 序 曲 已 奏 响 。 
 在 伟 大 梦 想 的 感 召 下 ， 在 全 面 深 化 改 革 的 推 动 下 ， 在 波 澜 壮 阔 的 中 国 式 现 代 化 进 程 中 ， 向 着 建 成 教 育 强 国 的 目 标 ， 向 着 中 华 民 族 伟 大 复 兴 的 中 国 梦 ， 《 纲 要 》 起 笔 谋 划 ， 教 育 强 国 建 设 踏 上 新 征 程 。 
 站 在 新 的 起 点 ， 以 习 近 平 同 志 为 核 心 的 党 中 央 引 领 教 育 事 业 发 展 ， 汇 聚 起 全 党 全 社 会 建 设 教 育 强 国 的 磅 礴 力 量 ， 为 全 面 建 设 社 会 主 义 现 代 化 国 家 、 全 面 推 进 中 华 民 族 伟 大 复 兴 提 供 了 有 力 支 撑 。 
 教 育 强 国 建 设 势 在 必 行 ， 教 育 的 地 位 作 用 前 所 未 有 ， 教 育 系 统 的 使 命 责 任 前 所 未 有 ， 如 期 建 成 教 育 强 国 的 信 心 底 气 前 所 未 有 。 
 （ 二 ） 瞄 准 强 国 之 需 ， 找 准 战 略 支 点 — — 凝 聚 全 国 各 战 线 合 力 谋 划 好 国 之 大 计 、 党 之 大 计 《 纲 要 》 的 出 台 ， 承 载 着 将 习 近 平 总 书 记 擘 画 的 教 育 强 国 宏 伟 蓝 图 转 化 为 建 设 教 育 强 国 的 实 景 图 、 路 线 图 、 施 工 图 的 使 命 。 
 这 样 一 项 庞 大 而 复 杂 的 系 统 性 工 程 ， 必 须 精 心 设 计 谋 划 。 
 作 为 “ 作 战 图 ” ， 《 纲 要 》 应 运 而 生 。 
 党 中 央 、 国 务 院 高 度 重 视 《 纲 要 》 编 制 ， 这 为 编 制 工 作 提 供 了 坚 强 的 政 治 保 证 。 
 中 央 教 育 工 作 领 导 小 组 把 建 设 教 育 强 国 作 为 总 抓 手 ， 加 强 顶 层 设 计 、 统 筹 协 调 、 整 体 推 进 、 督 促 落 实 。 
 《 纲 要 》 编 制 明 确 进 入 国 家 议 程 ： 2 0 2 4 年 全 国 两 会 ， 政 府 工 作 报 告 明 确 提 出 “ 制 定 实 施 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 ” 。 
 教 育 部 党 组 深 入 落 实 中 央 决 策 部 署 ， 连 续 两 年 把 编 制 工 作 作 为 “ 一 号 工 程 ” 全 力 推 进 。 
 两 年 多 时 间 ， 四 个 阶 段 环 环 相 扣 。 
 第 一 阶 段 ， 酝 酿 筹 备 。 
 从 2 0 2 2 年 1 0 月 党 的 二 十 大 胜 利 闭 幕 到 2 0 2 3 年 5 月 ， 其 间 ， 教 育 部 成 立 《 纲 要 》 编 制 工 作 领 导 小 组 、 编 制 工 作 专 班 ， 广 泛 开 展 调 研 ， 部 党 组 成 员 牵 头 1 4 项 课 题 调 研 ， 组 织 机 关 单 位 开 展 2 4 0 多 项 课 题 调 研 ； 面 向 3 1 个 省 （ 区 、 市 ） 和 新 疆 生 产 建 设 兵 团 党 委 教 育 工 作 领 导 小 组 开 展 书 面 调 研 ； 委 托 科 研 机 构 、 高 校 开 展 专 题 研 究 ， 协 调 驻 外 使 领 馆 教 育 处 组 开 展 各 国 教 育 动 态 调 研 。 
 《 纲 要 》 的 酝 酿 ， 随 着 教 育 部 党 组 的 调 研 进 程 ， 一 步 步 变 “ 实 ” 。 
 教 育 强 国 如 何 建 设 ？ 教 育 部 在 长 三 角 、 京 津 冀 、 中 西 部 、 中 部 、 东 北 、 粤 港 澳 、 新 疆 召 开 7 场 教 育 强 国 战 略 咨 询 会 ， 聚 焦 国 家 战 略 和 区 域 发 展 战 略 ， 创 新 部 省 会 商 战 略 合 作 机 制 ， 与 多 个 省 份 签 署 战 略 合 作 协 议 。 
 7 场 教 育 强 国 战 略 咨 询 会 ， 充 分 汇 聚 来 自 各 区 域 、 各 领 域 的 智 慧 和 力 量 ， 将 教 育 强 国 的 蓝 图 画 得 更 细 致 、 更 精 彩 。 
 这 些 会 议 也 是 一 座 座 桥 梁 、 一 段 段 通 道 ， 为 谋 划 教 育 强 国 建 设 凝 聚 了 更 广 泛 的 共 识 。 
 北 京 ， 要 主 动 引 领 和 带 动 京 津 冀 教 育 协 同 发 展 ， 发 挥 北 京 教 育 龙 头 作 用 ； 上 海 ， 要 率 先 发 展 中 国 特 色 、 世 界 一 流 的 城 市 教 育 ； 粤 港 澳 大 湾 区 ， 要 积 极 推 进 高 等 教 育 综 合 改 革 和 两 个 “ 先 行 先 试 ” ， 服 务 世 界 重 要 人 才 中 心 和 创 新 高 地 建 设 ； 中 西 部 ， 要 继 续 把 振 兴 中 西 部 高 等 教 育 作 为 夯 实 中 西 部 发 展 基 础 、 积 蓄 中 西 部 发 展 动 能 的 战 略 抓 手 ； 中 部 ， 要 紧 密 结 合 长 江 经 济 带 建 设 和 区 域 经 济 社 会 发 展 ， 为 高 质 量 发 展 提 供 重 要 人 才 支 撑 ； 东 北 ， 要 充 分 发 挥 东 北 潜 力 优 势 底 蕴 ， 奋 力 开 拓 新 局 。 
 东 西 南 北 中 ， 祖 国 不 同 区 位 的 不 同 优 势 ， 将 在 教 育 强 国 这 张 宏 伟 版 图 上 形 成 合 力 。 
 教 育 强 国 建 设 的 关 键 问 题 有 哪 些 ？ 教 育 部 成 立 教 育 强 国 建 设 战 略 咨 询 委 员 会 全 面 设 计 谋 划 。 
 第 一 次 全 体 会 议 就 开 诚 布 公 ， 提 出 “ 希 望 咨 询 委 员 会 着 重 研 究 事 关 全 局 ， 带 有 根 本 性 、 战 略 性 和 前 瞻 性 的 教 育 重 大 问 题 ， 着 重 研 究 制 约 和 影 响 教 育 高 质 量 发 展 的 难 点 问 题 ， 畅 所 欲 言 、 献 计 献 策 ， 切 实 发 挥 咨 询 和 辅 助 决 策 作 用 ” 。 
 2 0 2 3 年 6 月 3 0 日 2 3 时 3 0 分 ， 第 二 次 全 体 会 议 已 持 续 近 5 个 小 时 。 
 深 夜 的 灯 光 ， 激 烈 的 讨 论 ， 翻 涌 的 心 潮 ， 成 为 3 0 位 咨 询 委 员 会 成 员 的 共 同 记 忆 。 
 来 自 基 础 教 育 、 高 等 教 育 、 职 业 教 育 、 企 业 、 学 界 的 成 员 们 ， 围 绕 党 和 国 家 中 心 工 作 ， 就 教 育 强 国 建 设 建 言 献 策 、 把 脉 开 方 。 
 《 纲 要 》 起 草 的 过 程 ， 体 现 了 新 时 代 教 育 改 革 的 鲜 明 特 征 ： “ 跳 出 教 育 看 教 育 ” 的 不 同 视 角 、 系 统 思 维 ， 正 在 深 刻 影 响 着 教 育 改 革 。 
 社 会 各 界 、 不 同 领 域 的 智 慧 ， 将 在 教 育 强 国 这 份 答 卷 上 同 题 共 答 。 
 第 二 阶 段 ， 初 稿 起 草 。 
 2 0 2 3 年 下 半 年 ， 前 期 调 研 与 研 讨 的 成 果 积 淀 总 结 、 凝 聚 共 识 。 
 总 分 架 构 ， 还 是 分 条 架 构 ？ 怎 么 写 更 科 学 、 更 准 确 ？ 十 几 种 版 本 的 《 纲 要 》 初 稿 相 继 生 成 。 
 《 纲 要 》 广 泛 征 求 有 关 部 门 、 各 民 主 党 派 中 央 、 各 省 （ 区 、 市 ） 和 学 校 意 见 建 议 。 
 结 合 前 期 广 泛 征 求 意 见 ， 教 育 部 汇 总 梳 理 出 各 地 区 各 部 门 各 方 面 提 出 的 修 改 意 见 1 0 0 0 余 条 ， 经 过 认 真 研 究 ， 全 面 充 分 吸 收 ， 作 出 相 应 修 改 。 
 《 纲 要 》 的 雏 形 越 来 越 清 晰 。 
 这 一 阶 段 ， 教 育 部 党 组 成 员 带 队 登 门 拜 访 了 1 1 个 相 关 部 委 ， 听 取 意 见 、 谋 求 更 大 合 力 。 
 国 家 对 于 教 育 事 业 的 高 度 关 注 ， 在 各 部 门 的 反 馈 中 得 到 了 显 著 体 现 — — 中 央 组 织 部 、 中 央 编 办 、 财 政 部 分 别 就 发 挥 协 同 作 用 、 优 化 各 级 各 类 学 校 师 生 配 比 、 保 证 国 家 财 政 性 教 育 经 费 支 出 占 比 等 提 出 意 见 建 议 。 
 中 央 宣 传 部 、 国 家 发 展 改 革 委 、 科 技 部 、 工 业 和 信 息 化 部 等 部 门 均 针 对 《 纲 要 》 文 本 提 出 意 见 建 议 。 
 … … … … 当 教 育 、 科 技 、 人 才 成 为 全 面 建 设 社 会 主 义 现 代 化 国 家 的 基 础 性 、 战 略 性 支 撑 时 ， “ 教 育 ” 已 绝 非 一 家 之 事 。 
 举 国 之 力 发 展 教 育 ， 成 为 我 国 制 度 优 势 的 生 动 体 现 。 
 随 着 共 识 的 凝 聚 ， 改 革 发 展 的 目 标 愈 发 清 晰 。 
 此 后 ， 《 纲 要 》 进 行 了 一 次 “ 大 瘦 身 ” ， 从 2 . 7 万 字 压 缩 到 不 足 1 万 字 。 
 《 纲 要 》 紧 紧 围 绕 习 近 平 同 志 《 论 教 育 》 和 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 ， 将 党 和 国 家 事 业 发 展 最 需 要 、 人 民 群 众 最 期 盼 、 教 育 改 革 最 紧 迫 的 重 要 事 项 纳 入 其 中 。 
 第 三 阶 段 ， 迭 代 升 级 。 
 日 历 翻 到 2 0 2 4 年 ， 《 纲 要 》 制 定 紧 锣 密 鼓 推 进 。 
 1 月 至 4 月 ， 首 个 “ 百 日 会 战 ” 启 动 。 
 教 育 部 举 全 战 线 、 全 机 关 之 力 ， 组 建 团 队 ， 跳 出 思 维 定 式 ， 打 破 路 径 依 赖 ， 集 中 研 究 攻 关 战 略 性 、 支 撑 性 、 引 领 性 政 策 举 措 ， 最 终 凝 练 出 1 5 个 战 略 支 点 ， 形 成 一 系 列 突 破 性 政 策 举 措 。 
 比 如 ， 如 何 强 化 高 等 教 育 龙 头 作 用 ， 有 力 支 撑 高 水 平 科 技 自 立 自 强 ？ 教 育 部 召 开 工 作 推 进 会 ， 成 立 专 家 组 ， 组 织 了 1 0 余 场 座 谈 会 ， 邀 请 上 百 位 教 育 界 、 科 技 界 、 产 业 界 的 专 家 学 者 ， 研 究 形 成 高 等 教 育 支 撑 高 质 量 发 展 的 系 统 解 决 方 案 。 
 经 认 真 思 考 、 反 复 论 证 ， 提 出 “ 高 校 基 础 研 究 和 技 术 创 新 战 略 工 程 ” 战 略 支 点 ， 实 施 基 础 学 科 和 交 叉 学 科 突 破 计 划 ， 组 织 高 校 围 绕 重 大 跨 学 科 领 域 ， 从 优 势 高 校 选 择 优 秀 人 才 ， 组 建 大 团 队 开 展 集 成 攻 关 ， 尽 快 解 决 制 约 国 家 发 展 的 燃 眉 之 急 、 突 破 事 关 未 来 发 展 的 重 要 瓶 颈 。 
 再 如 ， 如 何 进 一 步 开 拓 教 育 数 字 化 新 赛 道 ？ 教 育 部 召 开 重 大 战 略 支 点 项 目 研 究 谋 划 专 题 会 ， 多 次 深 入 论 证 ， 提 出 “ 教 育 数 字 转 型 与 智 能 升 级 ” 战 略 支 点 ， 并 开 展 方 案 编 制 。 
 坚 持 应 用 为 王 高 水 平 建 设 集 成 化 大 平 台 ， 推 进 并 引 导 人 工 智 能 在 教 育 教 学 、 教 育 评 价 、 教 学 场 景 创 建 中 的 应 用 ， 完 善 师 生 数 字 素 养 评 价 体 系 ， 推 动 中 国 数 字 教 育 “ 出 海 ” ， 全 方 位 强 化 数 字 教 育 支 撑 保 障 等 具 体 举 措 相 继 被 提 出 ， 形 成 体 系 。 
 … … … … 1 5 个 战 略 支 点 的 形 成 ， 为 《 纲 要 》 的 完 善 提 供 了 更 加 全 面 、 科 学 、 可 靠 的 依 据 。 
 在 此 期 间 ， 教 育 部 还 就 人 口 形 势 变 化 与 教 育 高 质 量 发 展 、 立 德 树 人 与 哲 学 社 会 科 学 智 库 建 设 、 教 育 对 外 开 放 、 长 三 角 教 育 一 体 化 高 质 量 发 展 等 问 题 召 开 会 议 ， 听 取 意 见 。 
 专 班 封 闭 攻 关 ， 对 意 见 建 议 逐 条 吸 收 论 证 ， 修 改 完 善 《 纲 要 》 文 本 。 
 首 个 “ 百 日 会 战 ” 后 ， 5 — 6 月 ， 《 纲 要 》 再 次 征 求 部 门 意 见 并 修 改 完 善 。 
 第 四 阶 段 ， 全 面 对 标 。 
 2 0 2 4 年 6 月 ， 第 二 个 “ 百 日 会 战 ” 启 动 ， 将 党 中 央 进 一 步 全 面 深 化 改 革 、 推 进 中 国 式 现 代 化 的 最 新 精 神 和 决 策 部 署 落 实 到 《 纲 要 》 中 。 
 这 一 阶 段 的 工 作 ， 是 对 《 纲 要 》 的 系 统 完 善 。 
 《 纲 要 》 全 面 对 标 对 表 党 的 二 十 大 和 二 十 届 二 中 、 三 中 全 会 精 神 ， 认 真 落 实 全 国 科 技 大 会 、 国 家 科 学 技 术 奖 励 大 会 、 两 院 院 士 大 会 和 全 国 教 育 大 会 精 神 ， 第 一 时 间 作 出 进 一 步 充 实 完 善 ， 《 纲 要 》 成 为 贯 彻 落 实 党 中 央 最 新 部 署 要 求 的 重 要 举 措 。 
 9 月 9 日 ， 《 纲 要 》 提 交 全 国 教 育 大 会 与 会 同 志 书 面 征 求 意 见 。 
 近 日 ， 历 时 两 年 编 制 而 成 的 《 纲 要 》 正 式 印 发 。 
 文 字 的 背 后 ， 是 党 和 国 家 对 于 教 育 事 业 最 深 沉 最 热 切 的 期 待 ， 是 每 一 位 教 育 工 作 者 奔 涌 的 心 血 和 深 刻 的 思 考 ， 是 万 千 家 庭 对 于 教 育 获 得 感 、 幸 福 感 的 同 一 份 共 识 。 
 我 们 看 到 ， 在 新 时 代 中 国 教 育 的 进 程 中 ， 从 此 标 记 了 一 处 新 起 点 。 
 驰 而 不 息 ， 是 教 育 事 业 发 展 的 新 常 态 。 
 为 了 推 动 教 育 强 国 建 设 高 起 点 高 质 量 开 局 起 步 ， 教 育 部 正 抓 紧 研 究 启 动 加 快 建 设 教 育 强 国 三 年 行 动 计 划 ， 加 强 顶 层 设 计 ， 开 展 改 革 试 点 ， 强 化 监 测 评 价 ， 推 动 《 纲 要 》 重 大 部 署 落 地 落 实 。 
 （ 三 ） 锚 定 战 略 目 标 ， 推 动 系 统 跃 升 — — 为 强 国 建 设 、 民 族 复 兴 伟 业 提 供 强 大 基 础 性 、 战 略 性 支 撑 擘 画 起 笔 ， 绘 就 蓝 图 ； 高 瞻 远 瞩 ， 勇 毅 前 行 。 
 总 览 《 纲 要 》 ， 9 0 0 0 余 字 勾 画 出 教 育 强 国 建 设 的 波 澜 壮 阔 ， 擘 画 出 教 育 系 统 坚 毅 笃 行 的 宏 大 图 景 。 
 立 框 架 ， 《 纲 要 》 是 举 旗 定 向 的 规 划 图 。 
 站 在 新 的 历 史 起 点 ， 《 纲 要 》 提 出 “ 两 步 走 ” 目 标 ： “ 第 一 步 ” 面 向 开 局 起 步 阶 段 ， 重 点 是 全 方 位 打 牢 教 育 强 国 建 设 基 础 ， 到 2 0 2 7 年 ， 教 育 强 国 建 设 取 得 重 要 阶 段 性 成 效 ； “ 第 二 步 ” 面 向 中 长 期 ， 深 化 重 大 战 略 布 局 ， 确 保 如 期 建 成 教 育 强 国 ， 到 2 0 3 5 年 ， 教 育 现 代 化 总 体 实 现 。 
 这 些 目 标 ， 坚 决 贯 彻 落 实 党 的 二 十 大 和 二 十 届 二 中 、 三 中 全 会 精 神 ， 深 入 学 习 贯 彻 全 国 教 育 大 会 精 神 和 习 近 平 同 志 《 论 教 育 》 和 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 ， 为 建 设 教 育 强 国 明 确 了 方 向 。 
 善 弈 者 谋 势 ， 善 谋 者 致 远 。 
 《 纲 要 》 共 1 1 部 分 ， 分 别 对 应 总 体 要 求 、 “ 八 大 体 系 ” 、 综 合 改 革 和 组 织 实 施 。 
 《 纲 要 》 紧 扣 中 央 关 心 、 群 众 关 切 、 社 会 关 注 ， 坚 持 目 标 导 向 、 问 题 导 向 和 效 果 导 向 ， 紧 紧 围 绕 教 育 的 “ 三 大 属 性 ” ， 以 “ 六 大 特 质 ” 为 主 要 特 征 、 以 “ 八 大 体 系 ” 为 基 本 结 构 、 以 正 确 处 理 “ 五 个 重 大 关 系 ” 为 关 键 要 求 ， 将 深 化 改 革 贯 穿 全 文 ， 突 出 教 育 科 技 人 才 一 体 统 筹 部 署 ， 推 出 一 系 列 创 新 举 措 ， 推 动 从 教 育 大 国 向 教 育 强 国 的 系 统 跃 升 。 
 《 纲 要 》 围 绕 “ 六 大 特 质 ” “ 八 大 体 系 ” ， 搭 建 起 教 育 强 国 建 设 的 “ 四 梁 八 柱 ” ， 锚 定 中 国 式 现 代 化 宏 伟 目 标 ， 对 标 高 质 量 发 展 新 要 求 ， 服 务 培 育 发 展 新 质 生 产 力 ， 着 力 推 动 “ 四 个 更 加 注 重 ” ： 教 育 体 系 更 加 注 重 系 统 性 、 综 合 性 集 成 ， 教 育 组 织 更 加 注 重 开 放 融 合 、 多 元 多 样 ， 教 育 发 展 更 加 注 重 胸 怀 天 下 、 自 信 自 立 ， 教 育 活 动 更 加 注 重 向 灵 活 广 阔 的 自 主 学 习 、 终 身 学 习 延 伸 。 
 破 障 碍 ， 《 纲 要 》 是 攻 坚 克 难 的 路 线 图 。 
 准 确 识 变 、 科 学 应 变 、 主 动 求 变 。 
 打 破 思 维 惯 性 ， 突 破 体 制 机 制 障 碍 ， 在 以 中 国 式 现 代 化 全 面 推 进 中 华 民 族 伟 大 复 兴 中 发 挥 教 育 之 力 。 
 《 纲 要 》 从 宏 观 层 面 ， 把 握 战 略 方 向 和 发 展 规 律 ； 从 中 观 层 面 ， 建 起 “ 四 梁 八 柱 ” 、 撑 起 目 标 体 系 ； 从 微 观 层 面 ， 注 重 远 近 结 合 、 解 决 突 出 问 题 ， 清 晰 把 握 教 育 强 国 建 设 面 临 的 大 而 不 强 、 发 展 不 平 衡 、 供 需 错 位 等 重 点 难 点 堵 点 问 题 。 
 坚 持 龙 头 引 领 ， 培 养 国 家 所 需 战 略 力 量 。 
 关 于 发 挥 高 等 教 育 的 龙 头 引 领 作 用 ， 《 纲 要 》 提 出 ， 分 类 推 进 高 校 改 革 发 展 ， 实 施 高 等 教 育 综 合 改 革 试 点 ， 建 立 分 类 管 理 、 分 类 评 价 机 制 ， 引 导 高 校 在 不 同 领 域 不 同 赛 道 发 挥 优 势 、 办 出 特 色 。 
 优 化 高 等 教 育 布 局 ， 加 大 高 水 平 研 究 型 大 学 建 设 力 度 ， 加 快 推 进 地 方 高 校 应 用 型 转 型 。 
 加 快 建 设 中 国 特 色 、 世 界 一 流 的 大 学 和 优 势 学 科 ， 建 立 科 技 发 展 、 国 家 战 略 需 求 牵 引 的 学 科 设 置 调 整 机 制 和 人 才 培 养 模 式 。 
 完 善 拔 尖 创 新 人 才 发 现 和 培 养 机 制 ， 着 力 加 强 创 新 能 力 培 养 ， 在 战 略 急 需 和 新 兴 领 域 ， 探 索 国 家 拔 尖 创 新 人 才 培 养 新 模 式 。 
 构 建 中 国 哲 学 社 会 科 学 自 主 知 识 体 系 ， 以 党 的 创 新 理 论 引 领 哲 学 社 会 科 学 知 识 创 新 、 理 论 创 新 、 方 法 创 新 等 。 
 观 大 势 、 谋 全 局 、 抓 根 本 。 
 集 聚 创 新 资 源 ， 壮 大 发 展 动 能 ， 面 向 未 来 蓄 力 。 
 坚 持 人 民 至 上 ， 解 决 人 民 群 众 急 难 愁 盼 。 
 老 百 姓 关 心 什 么 、 期 盼 什 么 ， 《 纲 要 》 就 重 点 抓 住 什 么 ， 在 急 难 愁 盼 中 找 准 改 革 的 发 力 点 和 突 破 口 。 
 人 口 的 规 模 和 结 构 变 化 深 刻 影 响 教 育 供 给 。 
 《 纲 要 》 提 出 健 全 与 人 口 变 化 相 适 应 的 基 础 教 育 资 源 统 筹 调 配 机 制 ， 深 入 实 施 基 础 教 育 扩 优 提 质 工 程 ， 探 索 逐 步 扩 大 免 费 教 育 范 围 。 
 建 立 基 础 教 育 各 学 段 学 龄 人 口 变 化 监 测 预 警 制 度 ， 优 化 中 小 学 和 幼 儿 园 布 局 … … 惠 民 生 、 暖 民 心 、 顺 民 意 。 
 一 系 列 改 革 举 措 ， 既 是 发 展 所 需 ， 更 是 民 心 所 向 。 
 坚 持 先 立 后 破 ， 全 面 深 化 教 育 综 合 改 革 。 
 《 纲 要 》 把 教 育 综 合 改 革 摆 在 突 出 位 置 ， 坚 决 啃 掉 教 育 强 国 建 设 的 “ 硬 骨 头 ” ， 以 改 革 添 动 力 增 活 力 。 
 习 近 平 总 书 记 强 调 ： “ 教 育 评 价 事 关 教 育 发 展 方 向 ， 事 关 教 育 强 国 成 败 。 
 ” 深 化 教 育 综 合 改 革 ， 要 抓 住 教 育 评 价 这 个 “ 牛 鼻 子 ” ， 《 纲 要 》 对 有 序 推 进 中 考 改 革 、 深 化 高 考 综 合 改 革 、 推 进 信 息 技 术 赋 能 考 试 评 价 改 革 、 深 化 高 校 人 才 评 价 改 革 等 方 面 作 出 部 署 ， 引 导 树 立 科 学 评 价 观 ， 坚 决 破 除 一 切 制 约 教 育 高 质 量 发 展 的 思 想 观 念 束 缚 和 体 制 机 制 弊 端 。 
 此 外 ， 《 纲 要 》 还 提 出 ， 完 善 人 才 培 养 与 经 济 社 会 发 展 需 要 适 配 机 制 、 提 升 依 法 治 教 和 管 理 水 平 、 健 全 教 育 战 略 性 投 入 机 制 、 构 建 教 育 科 技 人 才 一 体 统 筹 推 进 机 制 … … 通 过 统 筹 推 进 育 人 方 式 、 办 学 模 式 、 管 理 体 制 、 保 障 机 制 改 革 ， 加 快 建 设 高 质 量 教 育 体 系 ， 不 断 提 高 支 撑 引 领 中 国 式 现 代 化 能 力 水 平 。 
 严 落 实 ， 《 纲 要 》 是 求 真 务 实 的 施 工 图 。 
 教 育 强 国 蓝 图 绘 就 ， 一 丝 不 苟 强 落 实 才 能 将 磅 礴 的 “ 大 写 意 ” 转 化 为 精 细 的 “ 工 笔 画 ” 。 
 “ 一 分 部 署 ， 九 分 落 实 。 
 ” 2 0 2 5 年 全 国 教 育 工 作 会 议 明 确 ， 要 突 出 抓 好 全 年 工 作 重 点 ， 推 动 教 育 强 国 建 设 高 起 点 布 局 、 高 质 量 推 进 。 
 《 纲 要 》 的 印 发 ， 标 志 着 教 育 强 国 建 设 进 入 全 面 落 地 、 加 速 推 进 的 新 阶 段 。 
 围 绕 实 干 为 先 ， 做 有 理 想 、 负 责 任 的 行 动 主 义 者 ， 教 育 部 把 党 中 央 谋 定 的 强 国 目 标 、 任 务 落 到 行 动 和 实 效 上 ， 紧 盯 2 0 3 5 年 倒 排 工 期 、 分 期 分 批 推 动 《 纲 要 》 部 署 落 地 落 实 ， 推 动 教 育 强 国 建 设 高 起 点 布 局 、 高 质 量 推 进 。 
 各 级 党 委 和 政 府 落 实 主 体 责 任 ， 坚 持 教 育 优 先 发 展 ， 把 推 进 教 育 强 国 建 设 纳 入 重 要 议 事 日 程 ， 在 组 织 领 导 、 发 展 规 划 、 资 源 保 障 、 经 费 投 入 上 加 大 力 度 。 
 各 地 紧 密 结 合 实 际 情 况 ， 研 究 出 台 切 实 可 行 、 操 作 性 强 的 细 化 举 措 、 配 套 政 策 ， 明 确 各 项 任 务 实 施 主 体 和 责 任 ， 科 学 制 定 任 务 书 、 时 间 表 、 优 先 序 。 
 广 泛 宣 传 动 员 ， 学 校 、 家 庭 、 社 会 紧 密 合 作 、 同 向 发 力 ， 全 社 会 共 同 关 心 支 持 教 育 事 业 改 革 和 发 展 ， 形 成 建 设 教 育 强 国 的 强 大 合 力 。 
 … … … … 前 景 光 明 ， 中 国 教 育 在 “ 由 大 到 强 ” 的 道 路 上 阔 步 前 行 。 
 立 足 新 时 代 教 育 发 展 ， 深 刻 把 握 教 育 的 政 治 属 性 、 人 民 属 性 、 战 略 属 性 ， 我 们 比 历 史 上 任 何 时 期 都 更 有 信 心 、 更 有 能 力 、 更 有 底 气 完 成 建 成 教 育 强 国 的 重 大 历 史 使 命 。 
 号 角 吹 响 ， 击 鼓 催 征 。 
 锚 定 2 0 3 5 年 建 成 教 育 强 国 的 战 略 目 标 ， 我 们 要 更 加 紧 密 地 团 结 在 以 习 近 平 同 志 为 核 心 的 党 中 央 周 围 ， 为 全 面 建 成 社 会 主 义 现 代 化 强 国 、 实 现 第 二 个 百 年 奋 斗 目 标 ， 以 中 国 式 现 代 化 全 面 推 进 中 华 民 族 伟 大 复 兴 而 努 力 奋 斗 ！ 教 育 部 印 发 工 作 指 南 推 动 中 小 学 科 学 教 育 走 深 走 实 [ 0 1 2 2 ] 为 深 入 贯 彻 落 实 党 的 二 十 大 和 二 十 届 二 中 、 三 中 全 会 精 神 和 全 国 教 育 大 会 精 神 ， 按 照 教 育 强 国 建 设 规 划 纲 要 部 署 和 《 教 育 部 等 十 八 部 门 关 于 加 强 新 时 代 中 小 学 科 学 教 育 工 作 的 意 见 》 要 求 ， 近 日 ， 教 育 部 办 公 厅 印 发 《 中 小 学 科 学 教 育 工 作 指 南 》 （ 以 下 简 称 《 指 南 》 ） 。 
 《 指 南 》 聚 焦 不 断 完 善 科 学 类 课 程 体 系 建 设 ， 改 进 和 创 新 教 学 体 系 ， 加 强 师 资 队 伍 建 设 ， 保 障 教 学 实 施 条 件 ， 整 合 校 内 外 各 类 实 践 场 所 和 资 源 ， 推 动 “ 大 中 小 纵 向 衔 接 ” “ 校 家 社 横 向 联 动 ” 等 中 小 学 科 学 教 育 重 点 工 作 ， 提 供 了 具 体 实 施 路 径 ， 提 出 了 明 确 意 见 建 议 。 
 针 对 教 育 行 政 部 门 、 学 校 和 科 学 类 课 程 教 师 等 不 同 主 体 ， 分 别 明 确 了 工 作 内 容 。 
 《 指 南 》 提 出 ， 教 育 行 政 部 门 主 要 统 筹 教 师 配 备 、 资 源 整 合 、 评 价 改 革 、 智 慧 赋 能 等 方 面 工 作 ， 通 过 配 齐 配 优 科 学 类 课 程 教 师 、 配 强 科 学 副 校 长 、 做 好 科 学 类 课 程 教 师 培 养 培 训 、 探 索 建 设 区 域 科 学 教 育 中 心 、 加 强 科 学 教 育 资 源 对 接 转 化 、 实 施 科 学 素 养 动 态 调 查 、 将 实 验 等 探 究 实 践 纳 入 评 价 体 系 、 创 新 应 用 国 家 智 慧 教 育 公 共 服 务 平 台 和 数 字 技 术 开 展 教 学 等 具 体 措 施 ， 引 领 推 动 中 小 学 科 学 教 育 工 作 取 得 突 破 。 
 《 指 南 》 强 调 ， 学 校 主 要 聚 焦 加 强 科 学 教 育 课 程 实 施 、 深 化 科 学 教 育 教 学 改 革 、 改 进 科 学 教 育 评 价 方 式 、 强 化 科 学 类 课 程 教 师 队 伍 建 设 、 用 好 科 学 教 育 优 质 资 源 等 ， 通 过 在 学 校 课 程 实 施 方 案 中 强 化 科 学 教 育 ， 推 进 国 家 课 程 、 地 方 课 程 和 校 本 课 程 协 同 育 人 ， 提 高 科 学 类 课 后 服 务 比 例 ， 加 强 校 园 科 学 文 化 建 设 ， 紧 扣 探 究 实 践 强 化 实 验 教 学 ， 基 于 核 心 素 养 开 展 教 学 评 价 ， 统 筹 校 内 外 优 质 科 学 教 育 资 源 等 具 体 措 施 ， 推 动 中 小 学 科 学 教 育 工 作 落 地 执 行 。 
 《 指 南 》 要 求 ， 科 学 类 课 程 教 师 主 要 以 培 育 学 生 核 心 素 养 为 目 标 ， 通 过 转 变 教 育 观 念 、 创 新 教 学 方 式 、 改 革 教 学 评 价 ， 推 进 “ 教 学 评 ” 一 体 化 落 实 ， 切 实 提 升 育 人 实 效 。 
 下 一 步 ， 教 育 部 将 强 化 部 署 、 调 度 、 培 训 及 专 家 调 研 指 导 ， 督 促 各 地 抓 好 《 指 南 》 贯 彻 落 实 工 作 ， 推 动 完 善 中 小 学 科 学 教 育 工 作 长 效 机 制 ， 全 面 提 升 科 学 教 育 质 量 和 水 平 。 
 武 清 区 召 开 专 家 人 才 援 派 干 部 教 师 春 节 慰 问 座 谈 会 [ 0 1 2 4 ] 1 月 2 2 日 上 午 ， 武 清 区 教 育 系 统 召 开 专 家 人 才 和 援 派 干 部 教 师 2 0 2 5 年 春 节 慰 问 座 谈 会 ， 。 
 座 谈 会 上 ， 专 家 人 才 和 援 派 干 部 教 师 对 工 作 进 行 了 总 结 和 展 望 ， 共 同 探 讨 如 何 发 挥 专 业 优 势 ， 搭 建 武 清 区 领 航 专 家 团 队 和 受 援 地 区 的 桥 梁 ， 助 力 受 援 地 教 育 发 展 ， 展 现 武 清 教 育 人 的 教 育 情 怀 和 使 命 担 当 。 
 区 教 育 局 相 关 负 责 人 对 专 家 人 才 和 援 派 干 部 教 师 一 年 来 取 得 的 成 绩 给 予 充 分 肯 定 ， 同 时 希 望 广 大 专 家 人 才 和 援 派 干 部 教 师 落 实 武 清 区 委 “ 3 + 1 + 1 ” 工 作 思 路 ， 锐 意 进 取 、 勇 攀 高 峰 、 紧 扣 教 育 发 展 ， 争 当 敬 业 奉 献 的 表 率 ， 为 乡 村 振 兴 贡 献 武 清 教 育 智 慧 ， 为 建 设 高 品 质 教 育 强 区 贡 献 力 量 。 
 河 西 区 “ 津 彩 假 日 ” 红 领 巾 冬 令 营 开 营 [ 0 1 2 3 ] 由 河 西 区 教 育 局 、 团 区 委 、 区 少 工 委 联 合 主 办 的 2 0 2 5 年 河 西 区 “ 津 彩 假 日 ” 红 领 巾 冬 令 营 启 动 仪 式 1 月 2 0 日 举 行 。 
 本 次 冬 令 营 围 绕 “ 人 民 公 园 话 健 康 ” 这 一 主 题 ， 通 过 参 观 研 学 、 心 理 团 辅 、 微 队 课 等 活 动 为 少 先 队 员 进 行 心 理 解 压 。 
 冬 令 营 中 ， 少 先 队 员 们 在 科 普 大 使 的 带 领 下 参 观 低 碳 数 字 植 物 园 ， 学 习 低 碳 生 活 与 植 物 知 识 。 
 在 心 理 团 辅 活 动 中 ， 辅 导 员 老 师 带 领 少 先 队 员 们 分 组 参 加 团 辅 活 动 ， 在 竞 争 中 合 作 ， 在 运 动 中 解 压 ， 实 现 强 健 体 魄 和 锤 炼 意 志 的 有 机 统 一 。 
 在 北 方 创 客 中 心 ， 微 队 课 引 导 少 先 队 员 们 关 注 心 理 健 康 ， 正 视 成 长 中 出 现 的 问 题 ， 为 队 员 们 带 来 一 场 别 开 生 面 的 心 理 辅 导 。 
 下 一 步 ， 区 教 育 局 、 区 少 工 委 将 围 绕 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 充 分 发 挥 少 先 队 组 织 教 育 、 自 主 教 育 、 实 践 教 育 优 势 ， 联 合 馆 校 广 泛 开 展 少 年 儿 童 社 会 实 践 营 ， 丰 富 少 年 儿 童 假 期 生 活 ， 服 务 少 年 儿 童 健 康 成 长 ， 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 新 时 代 好 少 年 。 
 滨 海 新 区 首 批 中 小 学 实 践 资 源 名 录 发 布 [ 0 1 2 2 ] 滨 小 宣 — — “ 行 走 的 大 思 政 课 ” 品 牌 项 目 成 果 展 示 暨 滨 海 新 区 中 小 学 实 践 资 源 名 录 （ 第 一 批 ） 发 布 活 动 近 日 举 办 。 
 活 动 旨 在 进 一 步 推 进 滨 海 新 区 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 ， 将 思 政 教 育 与 实 践 活 动 紧 密 结 合 ， 打 造 富 有 特 色 的 思 政 教 育 新 模 式 ， 不 断 深 化 滨 海 新 区 校 家 社 协 同 育 人 “ 教 联 体 ” 建 设 。 
 滨 海 新 区 中 小 学 实 践 资 源 名 录 紧 扣 “ 爱 国 、 创 新 、 工 业 、 海 洋 ” 四 个 滨 海 文 化 特 质 ， 共 推 荐 了 中 华 优 秀 传 统 文 化 、 劳 动 教 育 、 科 普 科 创 、 生 态 文 明 、 生 命 安 全 与 健 康 、 国 防 教 育 等 6 大 板 块 9 0 个 精 选 点 位 ， 旨 在 为 广 大 师 生 、 家 长 搭 建 一 座 集 学 习 探 索 、 亲 身 体 验 于 一 体 的 综 合 性 研 学 桥 梁 ， 促 进 书 本 知 识 与 现 实 生 活 的 深 度 融 合 。 
 活 动 现 场 ， 滨 海 新 区 教 体 局 相 关 负 责 人 作 “ 滨 小 宣 ” 品 牌 项 目 主 题 报 告 ， 详 细 介 绍 品 牌 项 目 。 
 与 会 嘉 宾 为 新 区 “ 教 联 体 ” 馆 校 共 建 实 践 基 地 颁 牌 ， 并 颁 发 了 优 秀 “ 滨 小 宣 ” 、 优 秀 辅 导 员 、 优 秀 基 地 校 、 优 秀 共 建 单 位 工 作 者 证 书 ， 为 “ 滨 小 宣 ” 宣 传 队 授 旗 。 
 “ 滨 小 宣 ” 是 “ 滨 城 文 化 宣 讲 员 ” 的 简 称 ， 所 在 组 织 为 滨 城 文 化 宣 讲 团 。 
 作 为 全 国 学 校 家 庭 社 会 协 同 育 人 实 验 区 、 天 津 市 “ 大 思 政 课 ” 综 合 改 革 示 范 区 ， 2 0 2 4 年 以 来 ， 滨 海 新 区 教 体 局 锚 定 培 育 建 设 目 标 ， 进 行 思 政 教 育 特 色 品 牌 建 设 ， “ 滨 小 宣 ” 品 牌 项 目 打 造 “ 行 走 的 大 思 政 课 ” ， 通 过 打 造 集 文 化 宣 讲 、 场 馆 实 践 、 志 愿 服 务 于 一 体 的 滨 城 学 生 宣 讲 队 伍 ， 进 一 步 弘 扬 滨 海 文 化 、 讲 述 滨 城 故 事 、 传 递 滨 海 声 音 ， 展 现 文 化 自 信 。 
 下 一 步 ， 滨 海 新 区 教 体 局 将 继 续 加 强 顶 层 设 计 ， 强 化 内 外 协 同 ， 聚 焦 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 进 一 步 提 升 对 实 践 育 人 重 要 意 义 的 认 识 ， 进 一 步 深 入 挖 掘 社 会 实 践 思 政 元 素 ， 丰 富 思 政 课 教 学 资 源 ， 完 善 长 效 工 作 机 制 ， 形 成 实 践 育 人 合 力 ， 积 极 打 造 新 时 代 社 会 实 践 育 人 新 范 式 。 
 红 桥 区 举 行 青 少 年 田 径 冬 令 营 [ 0 1 2 1 ] 为 丰 富 学 生 的 假 期 生 活 ， 不 断 增 强 学 生 体 质 健 康 水 平 ， 提 升 青 少 年 学 生 田 径 运 动 专 业 技 能 水 平 。 
 近 日 ， 由 红 桥 区 教 育 局 和 区 体 育 局 联 合 主 办 的 2 0 2 5 年 红 桥 区 青 少 年 田 径 冬 令 营 隆 重 开 营 。 
 参 加 本 次 冬 令 营 的 学 生 包 括 在 区 中 小 学 秋 季 田 径 运 动 会 上 取 得 优 秀 成 绩 的 运 动 员 ， 以 及 有 一 定 训 练 基 础 的 优 秀 田 径 运 动 员 ， 共 计 1 1 0 余 人 ， 活 动 项 目 涉 及 跑 、 跳 、 投 中 的 1 0 个 小 项 。 
 教 练 员 们 精 心 安 排 训 练 内 容 和 形 式 ， 全 面 提 高 学 生 力 量 、 速 度 、 耐 力 、 灵 敏 、 柔 韧 等 素 质 和 各 项 目 运 动 技 能 水 平 。 
 营 员 们 以 饱 满 的 热 情 、 坚 定 的 信 念 和 顽 强 的 毅 力 ， 投 入 到 训 练 中 ， 相 互 学 习 、 相 互 帮 助 ， 共 同 进 步 。 
 红 桥 区 将 以 此 次 冬 令 营 为 契 机 ， 丰 富 体 育 活 动 载 体 ， 进 一 步 加 强 学 校 运 动 队 建 设 工 作 ， 推 动 体 教 融 合 深 入 发 展 ， 为 青 少 年 提 供 更 多 的 体 育 锻 炼 机 会 和 平 台 ， 持 续 提 高 他 们 的 体 质 健 康 水 平 。 
 西 青 区 与 实 验 中 学 签 约 合 作 办 学 [ 0 1 2 0 ] 日 前 ， 西 青 区 教 育 局 与 天 津 市 实 验 中 学 合 作 办 学 签 约 仪 式 举 行 。 
 签 约 仪 式 上 ， 西 青 区 教 育 局 实 验 中 学 共 同 签 署 了 《 天 津 市 西 青 区 教 育 局 天 津 市 实 验 中 学 合 作 办 学 协 议 》 。 
 根 据 协 议 ， 合 作 双 方 遵 循 “ 公 办 属 性 、 属 地 管 理 、 品 牌 输 入 、 团 队 帮 扶 ” 的 原 则 ， 建 立 优 势 互 补 的 长 期 紧 密 合 作 关 系 ， 在 西 青 区 共 建 天 津 市 实 验 中 学 西 青 学 校 ， 促 进 西 青 基 础 教 育 事 业 高 质 量 发 展 。 
 座 谈 中 ， 西 青 区 相 关 负 责 人 指 出 ， 此 次 与 天 津 市 实 验 中 学 合 作 共 建 ， 是 双 方 共 同 落 实 区 政 府 与 市 教 委 全 面 战 略 合 作 的 具 体 行 动 ， 双 方 将 以 合 作 共 建 学 校 为 契 机 ， 充 分 发 挥 天 津 市 实 验 中 学 品 牌 对 西 青 基 础 教 育 的 辐 射 引 领 带 动 作 用 ， 不 断 提 升 西 青 教 育 的 内 生 和 内 驱 动 力 ， 更 好 满 足 人 民 群 众 “ 上 好 学 ” 的 美 好 愿 望 ， 助 力 西 青 区 教 育 高 质 量 发 展 。 
 西 青 区 教 育 局 相 关 负 责 人 表 示 ， 将 全 力 以 赴 推 进 天 津 市 实 验 中 学 西 青 学 校 合 作 项 目 ， 充 分 学 习 借 鉴 天 津 市 实 验 中 学 的 先 进 教 育 经 验 和 做 法 ， 在 教 学 教 研 、 师 资 交 流 、 干 部 培 养 等 方 面 开 展 深 层 次 、 多 角 度 、 全 方 位 合 作 办 学 ， 助 推 西 青 教 育 扩 优 提 质 。 
 天 津 市 实 验 中 学 相 关 负 责 人 表 示 未 来 将 通 过 品 牌 输 出 、 文 化 植 入 、 精 准 帮 扶 、 共 建 共 育 等 方 式 协 同 开 展 合 作 ， 充 分 发 挥 天 津 市 实 验 中 学 的 品 牌 优 势 ， 提 升 优 质 教 育 资 源 的 配 置 ， 服 务 西 青 经 济 社 会 发 展 ， 共 同 推 进 天 津 基 础 教 育 高 质 量 发 展 。 
 宁 河 区 首 届 “ 教 研 周 ” 活 动 开 幕 [ 0 1 1 7 ] 1 月 1 3 日 ， 宁 河 区 教 育 系 统 首 届 “ 教 研 周 ” 活 动 拉 开 帷 幕 ， 区 教 育 局 领 导 班 子 成 员 出 席 会 议 ， 区 教 育 局 相 关 科 室 负 责 人 、 区 教 师 发 展 中 心 负 责 人 、 全 体 教 研 员 及 各 学 校 校 长 、 副 校 长 、 教 师 代 表 共 2 0 0 余 人 参 会 。 
 开 幕 式 环 节 发 布 了 教 研 管 理 文 件 、 教 研 周 日 程 安 排 ， 宁 河 区 教 师 教 学 能 力 提 升 三 年 行 动 计 划 教 师 进 行 经 验 交 流 分 享 。 
 教 研 周 首 日 ， 教 育 部 义 务 教 育 质 量 监 测 专 家 基 于 宁 河 区 义 务 教 育 质 量 监 测 的 突 出 问 题 和 校 本 教 研 的 改 进 等 方 面 做 了 精 彩 报 告 。 
 首 届 “ 教 研 周 ” 活 动 为 期 一 周 ， 围 绕 “ 总 结 经 验 ， 反 思 提 升 ， 共 谋 发 展 ” 的 主 题 ， 将 开 展 线 上 线 下 各 学 科 教 研 活 动 ， 教 育 专 家 、 学 者 专 题 讲 座 ， 德 育 研 究 分 论 坛 ， 教 师 教 学 展 示 观 摩 等 活 动 ， 就 教 育 教 学 中 遇 到 的 热 点 、 难 点 问 题 进 行 深 入 剖 析 与 研 讨 ， 为 教 师 专 业 成 长 蓄 能 充 电 。 
 京 津 冀 十 区 联 动 共 商 人 工 智 能 赋 能 课 堂 教 学 研 讨 活 动 举 办 [ 0 1 1 6 ] 日 前 ， 我 市 西 青 区 教 育 局 携 手 西 青 区 教 师 发 展 中 心 ， 联 合 我 市 红 桥 区 教 师 发 展 中 心 、 南 开 区 教 师 发 展 中 心 、 河 西 区 教 师 发 展 中 心 、 静 海 区 教 师 发 展 中 心 ， 北 京 市 大 兴 区 教 师 进 修 学 校 ， 雄 安 容 城 县 教 师 发 展 中 心 ， 河 北 省 任 丘 市 教 体 局 、 唐 山 开 平 区 教 育 局 、 邯 郸 市 复 兴 区 教 体 局 等 京 津 冀 兄 弟 单 位 共 同 举 办 京 津 冀 十 区 联 动 共 商 人 工 智 能 赋 能 课 堂 教 学 研 讨 活 动 ， 开 启 区 域 教 育 合 作 新 篇 章 。 
 活 动 中 ， 宣 读 了 京 津 冀 数 字 化 发 展 共 同 体 名 单 ， 颁 发 了 协 作 共 同 体 证 书 ， 并 发 出 倡 议 ， 号 召 各 协 同 区 携 手 推 动 区 域 教 育 数 字 化 发 展 。 
 研 讨 活 动 分 为 两 个 阶 段 。 
 第 一 阶 段 ， 天 津 市 教 育 科 学 研 究 院 教 育 技 术 与 信 息 化 研 究 中 心 相 关 负 责 人 作 题 为 “ 推 进 教 育 数 字 化 赋 能 教 育 综 合 改 革 ” 的 报 告 。 
 京 津 冀 十 区 县 的 1 2 位 教 师 依 次 展 示 人 工 智 能 赋 能 课 堂 教 学 课 例 。 
 天 津 师 范 大 学 计 信 学 院 相 关 负 责 人 作 题 为 “ 人 工 智 能 赋 能 教 学 ” 的 主 旨 报 告 。 
 第 二 阶 段 的 活 动 以 圆 桌 会 议 的 形 式 展 开 ， 京 津 冀 十 区 县 代 表 围 绕 核 心 议 题 “ 人 工 智 能 赋 能 课 堂 教 学 ” 展 开 讨 论 。 
 此 次 研 讨 活 动 面 向 我 市 各 区 、 京 津 冀 协 同 区 、 甘 肃 、 新 疆 、 陕 西 、 四 川 、 内 蒙 古 等 1 6 个 省 市 7 9 个 区 县 线 上 直 播 。 
 活 动 的 举 办 ， 不 仅 为 京 津 冀 地 区 的 教 育 工 作 者 搭 建 了 交 流 与 合 作 的 平 台 ， 更 有 力 地 促 进 了 人 工 智 能 技 术 与 教 育 教 学 的 深 度 融 合 ， 为 区 域 教 育 的 高 质 量 发 展 注 入 了 新 的 动 力 与 活 力 。 
 未 来 ， 京 津 冀 十 区 县 将 继 续 携 手 共 进 ， 积 极 探 索 人 工 智 能 在 教 育 领 域 的 更 多 创 新 应 用 ， 共 同 开 创 教 育 数 字 化 发 展 的 美 好 未 来 。 
 蓟 州 区 中 小 学 乒 乓 球 赛 落 幕 [ 0 1 1 5 ] 日 前 ， 蓟 州 区 中 小 学 乒 乓 球 赛 落 下 帷 幕 。 
 比 赛 分 为 团 体 项 目 和 单 打 项 目 ， 涵 盖 高 中 、 初 中 、 小 学 等 三 个 组 别 ， 来 自 全 区 的 7 3 支 代 表 队 、 2 9 2 名 运 动 员 在 赛 场 展 开 激 烈 角 逐 。 
 本 次 比 赛 为 蓟 州 区 中 小 学 生 提 供 了 一 个 展 示 自 我 、 切 磋 球 技 的 平 台 ， 在 丰 富 学 生 课 余 生 活 、 磨 炼 顽 强 意 志 的 同 时 ， 推 动 乒 乓 球 运 动 在 校 园 的 普 及 与 发 展 ， 激 发 了 广 大 青 少 年 对 体 育 运 动 的 热 爱 。 
 政 务 公 开 政 府 信 息 公 开 指 南 政 府 信 息 公 开 制 度 政 府 信 息 公 开 年 报 法 定 主 动 公 开 内 容 领 导 信 息 机 构 设 置 政 策 文 件 政 策 解 读 招 聘 信 息 权 责 清 单 建 议 提 案 办 理 应 急 响 应 公 众 参 与 政 务 访 谈 意 见 征 集 问 答 库 便 民 服 务 入 学 招 生 网 上 办 事 公 共 企 事 业 单 位 信 息 入 学 招 生 网 站 地 图 | 联 系 我 们 版 权 所 有 ： 天 津 市 教 育 委 员 会 主 办 单 位 ： 天 津 市 教 育 委 员 会 联 系 电 话 ： （ 0 2 2 ） 8 3 2 1 5 0 6 0 传 真 号 码 ： （ 0 2 2 ） 8 3 2 1 5 0 3 0 地 址 ： 天 津 市 南 开 区 水 上 公 园 北 道 5 0 号 邮 政 编 码 ： 3 0 0 0 7 4 津 教 备 0 0 7 3 津 I C P 备 0 5 0 1 2 4 8 2 号 2 津 公 网 安 备 1 2 0 1 0 4 0 2 0 0 1 2 8 1 号 网 站 标 识 码 ： 1 2 0 0 0 0 0 0 0 9 政 务 邮 箱 政 务 微 信 政 务 微 博
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