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 公 司 主 要 从 事 最 新 的 物 联 网 技 术 、 3 D 打 印 技 术 、 机 器 人 技 术 以 及 机 械 工 程 技 术 的 创 客 实 验 室 技 术 研 发 、 课 程 研 发 以 及 产 品 销 售 ； 同 时 提 供 创 客 空 间 整 体 解 决 方 案 。 
 我 们 与 国 际 先 进 的 S t e m 教 育 相 结 合 ， 旨 在 将 2 1 世 纪 最 先 进 的 教 育 模 式 融 入 到 目 前 的 应 试 教 育 体 系 中 ， 把 最 先 进 的 科 技 与 创 新 三 维 艺 术 紧 密 融 合 ， 弥 补 应 试 教 育 对 创 新 人 才 培 养 存 在 的 缺 陷 和 不 足 ， 把 课 堂 和 生 活 紧 密 联 系 在 一 起 ， 不 但 普 及 科 技 知 识 ， 更 重 要 的 是 激 发 学 生 的 激 情 和 梦 想 ， 在 动 手 实 践 中 不 仅 锻 炼 学 生 创 造 能 力 、 观 察 能 力 、 动 手 能 力 、 探 究 能 力 、 团 队 合 作 能 力 和 创 新 能 力 。 
 公 司 产 品 及 服 务 介 绍 我 公 司 主 要 从 事 最 新 的 物 联 网 技 术 、 3 D 打 印 技 术 、 机 器 人 技 术 以 及 机 械 工 程 技 术 的 创 客 实 验 室 的 研 发 、 销 售 ， 以 及 创 客 教 育 课 程 的 研 发 及 实 施 。 
 1 ） 物 联 网 教 育 课 物 联 网 创 客 教 育 旨 在 培 养 学 生 掌 握 计 算 机 互 联 网 、 机 械 传 感 、 自 动 化 控 制 知 识 的 基 础 技 术 。 
 增 强 团 队 协 作 及 动 手 能 力 ， 发 现 问 题 ， 解 决 问 题 ， 寻 求 解 决 方 案 ， 并 经 过 不 断 的 实 验 形 成 具 有 创 性 的 制 品 的 能 力 。 
 2 ） 教 育 3 D 打 印 利 用 三 维 设 计 软 件 ， 设 计 开 发 模 型 ， 并 且 通 过 3 D 打 印 机 打 出 模 型 ， 实 现 创 意 的 实 物 化 。 
 创 意 思 维 的 物 化 实 现 可 以 大 大 加 强 学 生 的 三 维 空 间 想 象 ， 并 且 也 强 化 了 学 生 的 动 手 实 践 能 力 。 
 3 ） 教 育 机 器 人 机 器 人 智 能 技 术 能 够 通 过 解 决 实 际 问 题 激 发 学 生 对 于 ， 计 算 机 学 科 、 科 学 、 技 术 、 工 程 设 计 和 数 学 的 兴 趣 ， 提 高 学 生 能 力 曲 线 ， 帮 助 所 有 学 生 更 好 的 实 现 课 程 目 标 。 
 机 器 人 教 育 课 程 主 要 由 一 些 结 构 工 程 套 件 （ 支 架 、 伺 服 连 接 架 构 、 齿 轮 、 马 达 、 控 制 器 、 红 外 传 感 器 、 L E D 传 感 器 等 ） 结 合 使 用 完 成 如 动 画 人 物 、 动 物 、 植 物 、 建 筑 等 造 型 和 动 作 。 
 机 器 人 教 育 课 程 可 以 帮 助 孩 子 认 识 基 本 力 学 、 工 程 原 来 、 建 筑 结 构 等 物 理 科 学 知 识 。 
 在 拼 接 过 程 中 了 解 力 学 原 理 ， 理 解 动 能 ， 发 挥 无 穷 想 象 能 力 亲 手 构 建 自 己 的 王 国 。 
 4 ） 教 育 木 工 、 陶 艺 工 程 设 计 旨 在 提 高 广 大 中 小 学 及 幼 儿 园 教 师 的 专 业 技 术 技 能 和 教 育 教 学 水 平 。 
 通 过 陶 艺 这 门 课 程 的 学 习 ， 要 求 学 员 比 较 熟 练 的 掌 握 陶 艺 制 作 的 基 本 方 法 和 技 能 ， 能 够 独 立 的 开 展 中 小 学 陶 艺 艺 术 教 学 ， 真 正 发 挥 教 师 继 续 教 育 的 作 用 。 
 新 闻 资 讯 提 供 创 客 教 育 相 关 资 讯 、 S T E A M 行 业 资 讯 、 创 客 教 师 一 站 式 解 决 方 案 、 常 见 问 题 、 签 约 新 闻 等 ！ 公 司 动 态 M O R E > > 商 都 县 世 纪 小 学 创 客 科 普 以 及 物 联 网 小 创 客 社 团 发 起 活 动 创 客 S T E A M 教 育 已 经 成 为 现 阶 段 小 学 素 质 教 育 的 体 现 。 
 它 可 以 培 养 青 少 年 创 新 创 意 教 育 2 0 1 7 1 1 2 3 创 客 教 育 之 “ 武 川 行 ” 2 0 1 7 1 1 2 3 商 都 县 世 纪 小 学 创 客 科 普 以 及 物 联 网 小 创 客 社 2 0 1 7 1 1 2 3 2 0 1 7 年 全 国 科 普 日 内 蒙 古 科 普 活 动 — — 内 蒙 古 行 业 新 闻 M O R E > > 创 客 教 育 机 器 人 对 孩 子 成 长 有 哪 些 好 处 ? 自 2 0 1 5 年 两 会 期 间 ， 李 克 强 总 理 提 出 大 众 创 新 ， 万 众 创 业 以 来 ， 各 界 人 士 对 双 创 都 2 0 1 8 0 7 3 1 创 客 教 育 机 器 人 对 孩 子 成 长 有 哪 些 好 处 ? 2 0 1 7 1 1 2 3 呼 和 浩 特 市 中 小 学 创 客 空 间 建 设 培 训 会 召 开 2 0 1 7 1 1 2 3 创 客 教 育 : 别 忘 了 我 们 为 什 么 出 发 2 0 1 7 1 1 2 3 创 客 教 育 能 否 “ 柔 软 地 改 变 教 育 ” 　 创 客 问 答 M O R E > > 创 客 教 育 与 S T E A M 教 育 的 相 同 与 不 同 创 客 教 育 与 S T E A M 教 育 都 有 一 定 的 共 通 点 ， 都 是 让 学 生 们 以 项 目 为 导 向 ， 运 用 综 合 知 识 解 决 问 题 ， 在 实 际 动 手 操 作 中 ， 培 养 学 生 对 于 知 识 的 综 合 运 用 什 么 是 S T E A M 教 育 S T E A M 教 育 ， 由 S c i e n c e （ 科 学 ） , T e c h n o l o g y （ 技 术 ） , E g i n e e r i n g （ 工 程 ） , A r t s （ 艺 术 ） , M a t h s （ 数 学 ） 组 成 。 
 重 在 加 强 美 国 K 1 2 （ 从 幼 儿 什 么 是 创 客 教 育 创 客 教 育 ， 是 创 客 文 化 与 教 育 的 结 合 ， 基 于 学 生 兴 趣 ， 以 项 目 学 习 的 方 式 ， 使 用 数 字 化 工 具 ， 倡 导 造 物 ， 鼓 励 分 享 ， 培 养 跨 学 科 解 决 问 题 能 力 、 团 队 合 作 单 位 提 供 创 客 教 育 相 关 资 讯 、 S T E A M 行 业 资 讯 、 创 客 教 师 一 站 式 解 决 方 案 、 常 见 问 题 、 签 约 新 闻 等 ！ 解 决 方 案 教 育 机 器 人 教 育 物 联 网 教 育 3 D 打 印 教 育 机 械 课 创 客 竞 赛 课 程 联 系 我 们 合 作 热 线 ： 1 7 7 0 4 8 8 6 5 6 5 E M A I L ： m a k e r s 5 1 @ 1 6 3 . c o m 公 司 地 址 ： 内 蒙 古 自 治 区 呼 和 浩 特 市 赛 罕 区 金 桥 电 子 产 业 园 1 0 0 1 室 关 注 我 们 友 情 链 接 ： 百 度     C o p y r i g h t © 2 0 0 3 2 0 1 7 版 权 所 有 ： 内 蒙 古 创 客 亿 家 教 育 科 技 有 限 公 司 A l l R i g h t s R e s e r v e d 　 　 蒙 I C P 备 1 7 0 0 3 6 9 6 号 1 蒙 公 网 安 备 1 5 0 1 0 5 0 2 0 0 1 4 5 1 号

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