经礼艺养正生命全周期优化工程

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养胎、养月子、养婴、
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养正一个孩子，兴旺一个家族，优化家族血统，量身定制优秀的下一代，做好传承人。

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              经 礼 艺 养 正 生 命 全 周 期 优 化 工 程 请 登 录 注 册 微 信 登 录 二 维 码 查 看 手 机 网 站 收 藏 本 站 我 的 资 料 经 礼 艺 养 正 生 命 全 周 期 优 化 网 站 首 页 H o m e 生 命 优 化 N a v 养 胎 民 宿 N a v 生 命 学 院 N a v 关 于 我 们 H o m e 在 线 留 言 M e s s a g e s 让 未 出 生 的 宝 宝 享 有 具 足 生 命 本 能 的 先 天 教 育 — — 养 正 胎 教 院 — — 让 未 出 生 的 宝 宝 享 有 具 足 生 命 本 能 的 先 天 教 育 — — 养 正 胎 教 院 — — 让 未 出 生 的 宝 宝 享 有 具 足 生 命 本 能 的 先 天 教 育 — — 养 正 胎 教 院 — — 最 新 资 讯 更 多 > > 生 命 本 能 的 传 承 与 发 展 ： 探 索 儿 童 关 键 成 长 阶 段 的 “ 四 性 ” 构 建 2 0 2 5 0 1 2 5 一 、 引 言 1 . 1 研 究 背 景 与 意 义 在 生 命 优 化 领 域 ， 对 生 命 本 能 传 承 与 发 挥 的 研 究 始 终 是 核 心 议 题 。 
 生 命 本 能 作 为 生 物 在 漫 长 进 化 历 程 中 形 成 的 固 有 能 力 ， 对 个 体 的 生 存 与 发 展 意 义 重 大 。 
 从 最 基 本 的 生 理 需 求 ， 如 呼 吸 、 进 食 ， 到 复 杂 的 情 感 表 达 与 社 会 交 往 ， 生 命 本 能 在 各 个 层 面 影 响 着 人 类 的 行 为 与 发 展 。 
 过 往 研 究 表 明 ， 生 命 本 能 并 非 一 成 不 变 ， 而 是 在 个 体 发 展 的 特 定 阶 段 受 到 环 境 、 教 育 等 因 素 的 影 响 ， 呈 现 出 不 同 的 表 现 形 式 。 
 本 文 聚 焦 于 备 孕 期 . . . 以 “ 四 性 ” 为 基 ， 筑 教 育 之 魂 ： 解 锁 孩 子 一 生 教 育 密 码 2 0 2 5 0 1 1 9 在 孩 子 的 教 育 过 程 中 ， 天 性 、 灵 性 、 感 性 和 理 性 这 “ 四 性 ” 起 着 关 键 作 用 。 
 天 性 ， 是 孩 子 与 生 俱 来 的 特 质 ， 如 同 种 子 蕴 含 着 未 来 植 株 的 所 有 可 能 性 ； 灵 性 ， 则 体 现 了 孩 子 对 世 界 敏 锐 的 感 知 和 独 特 的 创 造 力 ， 宛 如 灵 动 的 泉 水 ， 赋 予 生 命 以 活 力 与 智 慧 。 
 这 两 者 皆 为 先 天 之 性 ， 是 孩 子 生 命 中 最 本 真 、 最 珍 贵 的 部 分 。 
 而 感 性 与 理 性 ， 作 为 后 天 之 性 ， 是 孩 子 在 成 长 过 程 中 ， 通 过 与 外 界 环 境 的 互 动 、 学 习 与 体 验 逐 渐 发 展 起 来 的 。 
 《 东 方 儿 童 成 长 心 理 学 》 的 特 质 剖 析 2 0 2 5 0 1 1 9 本 研 究 旨 在 深 入 剖 析 东 方 儿 童 成 长 过 程 中 的 各 个 关 键 期 特 质 ， 揭 示 其 在 不 同 阶 段 的 心 理 发 展 规 律 ， 为 教 育 者 和 家 长 提 供 更 为 科 学 、 精 准 的 教 育 指 导 。 
 通 过 对 备 孕 、 孕 期 以 及 0 2 1 岁 等 不 同 阶 段 儿 童 成 长 特 质 的 研 究 ， 明 确 各 阶 段 对 儿 童 “ 天 性 ” “ 灵 性 ” “ 感 性 ” “ 理 性 ” 等 特 质 形 成 的 影 响 ， 以 期 为 完 善 儿 童 教 育 体 系 提 供 理 论 依 据 。 
 以 “ 究 竟 疗 愈 ” 法 破 解 青 少 年 抑 郁 症 困 境 ： 理 论 、 实 践 与 展 望 2 0 2 5 0 1 1 8 这 篇 文 章 主 要 探 讨 了 “ 究 竟 疗 愈 ” 法 在 青 少 年 抑 郁 症 治 疗 中 的 应 用 。 
 先 介 绍 了 研 究 背 景 、 目 的 与 意 义 、 方 法 和 创 新 点 ， 接 着 分 析 了 青 少 年 抑 郁 症 的 概 念 、 成 因 与 现 状 。 
 然 后 阐 述 了 “ 究 竟 疗 愈 ” 法 的 理 论 基 石 ， 包 括 “ 生 命 全 周 期 优 化 系 统 ” 和 “ 东 方 儿 童 成 长 心 理 学 ” 及 两 者 的 协 同 关 系 ， 还 介 绍 了 其 实 践 策 略 ， 如 生 命 认 知 构 建 、 觉 知 本 能 唤 醒 、 平 衡 生 命 能 量 等 。 
 通 过 案 例 呈 现 与 效 果 评 估 ， 表 明 该 疗 法 效 果 显 著 ， 对 比 传 统 治 疗 方 法 有 优 势 ， 同 时 也 指 出 . . . 月 嫂 升 级 服 务 的 多 元 化 探 索 与 发 展 2 0 2 5 0 1 1 5 本 文 深 入 分 析 了 月 嫂 升 级 服 务 的 多 种 形 式 ， 包 括 定 向 培 养 、 A I 技 术 应 用 、 品 质 保 证 、 职 业 道 德 与 礼 仪 培 训 等 方 面 ， 展 现 了 行 业 的 发 展 趋 势 和 重 要 意 义 “ 养 正 世 交 ” 2 . 0 月 嫂 升 级 训 练 营 2 0 2 5 0 1 1 5 “ 养 正 世 交 ” 秉 持 宗 旨 初 心 ， 缘 起 “ 生 命 全 周 期 优 化 系 统 ” ， 针 对 有 经 验 的 母 婴 从 业 者 开 展 培 训 ， 包 括 课 程 设 置 、 培 训 方 式 等 ， 主 讲 老 师 为 何 海 轮 ， 培 训 时 间 、 地 点 、 费 用 等 均 有 说 明 ， 旨 在 提 升 技 能 、 助 力 传 承 、 实 现 共 赢 。 
 孕 期 心 理 咨 询 个 案 分 享 2 0 2 4 1 0 0 8 孕 妈 借 助 养 正 胎 教 院 ， 突 破 认 知 障 碍 ， 摆 脱 过 去 ， 感 恩 一 切 经 历 ， 加 强 胎 教 ， 展 望 未 来 ， 并 提 升 对 生 命 和 成 长 的 认 知 。 
 “ 养 正 胎 教 ” 品 牌 创 始 人 为 孕 妈 妈 开 设 “ 孕 期 心 理 ” 咨 询 辅 导 服 务 — — 神 护 懿 孕 ， 天 佑 六 甲 2 0 2 4 1 0 0 8 【 缘 起 】     “ 经 礼 艺 养 正 教 育 ” 源 自 品 牌 创 始 人 2 0 0 0 年 对 大 宝 实 施 的 音 乐 胎 教 ， 相 继 开 办 “ 广 州 孟 母 堂 ” 、 “ 养 正 书 院 ” 、 “ 养 正 公 益 胎 教 院 ” 、 “ 帛 玉 影 业 ” ， 经 过 二 十 几 年 的 实 践 和 推 广 ， 形 成 了 以 东 方 民 族 优 秀 传 统 文 化 为 核 心 的 “ 生 命 全 周 期 优 化 系 统 ” 、 “ 东 方 儿 童 成 长 心 理 学 ” 两 大 理 论 体 系 及 操 作 系 统 ， 让 众 多 与 我 们 结 缘 的 家 庭 实 现 了 “ 养 正 孩 子 、 兴 旺 家 族 ” 的 美 好 愿 望 。 
 尤 其 是 “ 胎 教 之 道 ” ， 帮 助 了 无 数 夫 妻 解 决 了 备 孕 和 孕 期 . . . “ 孕 期 心 理 ” 咨 询 辅 导 员 培 训 报 名 2 0 2 4 1 0 0 8 在 步 入 “ 九 离 紫 火 运 ” 之 初 ， 心 理 咨 询 行 业 日 渐 兴 盛 ， 但 缺 少 “ 孕 期 心 理 咨 询 ” 的 细 分 板 块 ， 极 少 有 人 能 够 将 胎 教 深 入 浅 出 的 解 析 得 够 究 竟 ， 未 能 解 决 孕 期 的 困 惑 ， 以 至 于 造 成 更 不 想 生 的 念 头 ， 还 可 能 产 生 “ 一 孕 傻 三 年 ” 的 恐 惧 心 理 。 
 鉴 于 “ 养 正 胎 教 ” 经 过 2 5 年 的 沉 淀 ， 从 “ 宇 宙 生 化 ” 大 道 中 体 悟 出 “ 生 命 生 化 之 道 ” ， 再 惊 奇 发 现 “ 胎 教 之 道 ” ， 原 来 父 母 是 可 以 参 与 到 天 地 化 育 当 中 来 的 ， 是 可 以 优 化 下 一 代 生 命 的 ， 甚 至 把 握 一 定 的 规 律 ， 人 才 . . . 第 7 9 届 孕 妈 妈 生 命 优 化 与 觉 醒 研 学 营 — — 神 护 懿 孕 ， 天 佑 六 甲 。 
 传 播 大 爱 ， 福 至 子 孙 。 
 2 0 2 4 1 0 0 8 “ 经 礼 艺 养 正 教 育 ” 源 自 品 牌 创 始 人 2 0 0 0 年 对 大 宝 实 施 的 音 乐 胎 教 ， 相 继 成 立 了 “ 广 州 孟 母 堂 ” 、 “ 养 正 书 院 ” 、 “ 养 正 公 益 胎 教 院 ” 、 “ 帛 玉 影 业 ” ， 经 过 二 十 几 年 的 实 践 和 推 广 ， 形 成 了 以 东 方 民 族 优 秀 传 统 文 化 为 核 心 的 “ 生 命 全 周 期 优 化 系 统 ” 、 “ 东 方 儿 童 成 长 心 理 学 ” 两 大 理 论 体 系 及 操 作 系 统 ， 让 众 多 与 我 们 结 缘 的 家 庭 实 现 了 “ 养 正 孩 子 、 兴 旺 家 族 ” 的 美 好 愿 望 。 
 尤 其 是 “ 胎 教 之 道 ” ， 帮 助 了 无 数 夫 妻 解 决 了 备 孕 和 孕 期 的 烦 恼 ， 让 孕 . . . 关 于 养 正 更 多 > > 胎 教 文 化 “ 小 蝌 蚪 ” 注 册 商 标 设 计 说 明 2 0 2 3 1 2 0 9 胎 教 文 化 “ 小 蝌 蚪 ” 注 册 商 标 设 计 说 明 ： 胎 教 文 化 “ 小 蝌 蚪 ” 商 标 图 形 的 设 计 以 胎 儿 发 育 的 胚 胎 为 造 型 ， 整 个 图 形 取 太 极 阴 阳 图 形 的 “ 阳 ” 部 分 来 表 达 设 计 初 心 ， 象 征 胎 儿 强 大 无 限 的 生 命 力 ； 整 个 图 形 又 是 一 只 待 时 而 动 的 小 蝌 蚪 形 象 ， 童 趣 而 富 有 生 命 力 。 
 胎 教 文 化 走 进 阳 江 — — 阳 江 胎 教 文 化 分 享 会 圆 满 举 行 2 0 2 1 1 2 1 4 1 2 月 1 1 日 上 午 ， 为 了 让 更 多 孕 妈 妈 有 机 会 了 解 国 学 胎 教 文 化 ， 更 科 学 地 了 解 国 学 胎 教 ， 以 及 国 学 胎 教 对 宝 宝 成 长 发 育 、 未 来 发 展 的 重 要 性 ， 在 阳 江 安 琪 儿 妇 产 医 院 举 办 了 首 次 国 学 胎 教 文 化 分 享 会 。 
 本 次 活 动 阳 江 安 琪 儿 妇 产 医 院 主 办 ， 养 正 胎 教 院 及 广 东 省 文 化 学 会 胎 教 文 化 研 究 专 业 委 员 会 、 广 东 省 人 口 文 化 促 进 会 智 慧 胎 教 专 业 委 员 会 协 办 ； 特 邀 请 了 胎 教 文 化 专 家 邓 鸿 先 生 及 养 正 胎 教 院 创 始 人 何 海 轮 老 师 分 享 ， 许 多 孕 妈 妈 及 其 家 人 来 到 安 琪 儿 妇 . . . 礼 仪 周 教 学 分 享 2 0 2 1 0 6 1 6 天 下 有 真 教 术 ， 斯 有 真 人 才 。 
 教 术 之 端 自 闾 巷 始 ， 人 才 之 成 自 儿 童 始 。 
 三 岁 看 大 ， 六 岁 看 老 ， 越 是 早 期 的 教 育 越 是 关 键 。 
 童 蒙 养 正 ， 圣 功 也 。 
 究 竟 我 们 该 给 孩 子 什 么 样 的 教 育 ？ 君 子 慎 始 ， 所 以 学 期 初 始 设 计 了 礼 仪 周 的 课 程 ， 从 坐 站 走 开 始 ， 整 理 言 行 举 止 。 
 教 养 ， 得 用 文 化 来 养 ， 君 子 淑 女 的 气 质 来 自 一 点 一 滴 的 积 累 。 
 养 站 仪 ： 站 有 站 相 ， 站 姿 也 是 练 出 来 的 。 
 读 国 学 经 典 ， 习 华 夏 礼 仪 ， 完 成 人 生 从 自 然 状 态 到 文 明 状 态 的 嬗 变 。 
 养 坐 仪 ： 孩 子 ， 人 最 重 . . . 礼 学 养 正 其 身 2 0 2 1 0 6 1 6 礼 学 — — 养 正 其 身 道 德 仁 义 , 非 礼 不 成 ； 教 训 正 俗 , 非 礼 不 备 ； 分 争 辨 讼 , 非 礼 不 决 ； 君 臣 上 下 , 父 子 兄 弟 , 非 礼 不 定 ； 宦 、 学 事 师 , 非 礼 不 亲 ； 班 朝 、 治 军 , 莅 官 、 行 法 , 非 礼 威 严 不 行 ； 祷 祠 、 祭 祀 , 供 给 鬼 神 , 非 礼 不 诚 不 庄 。 
 — — 《 礼 记 》 仪 ： 坐 、 站 、 走 、 视 、 听 、 食 、 寝 。 
 礼 ： 日 常 礼 仪 规 范 （ 洒 扫 、 应 对 、 进 退 ） 力 行 ： 坐 — — 温 文 威 重 化 神 站 — — 挺 拔 端 庄 显 尊 走 — — 稳 健 中 正 可 大 视 听 — — 明 亮 聪 慧 专 注 洒 扫 — — 理 物 含 章 至 精 应 对 — — 体 仁 . . . 端 正 的 坐 仪 、 站 仪 、 走 仪 ， 是 陪 伴 孩 子 一 生 的 隐 形 资 产 2 0 2 1 0 6 1 6 近 期 童 蒙 养 正 班 会 课 上 ， 经 礼 艺 养 正 陈 老 师 特 别 强 调 坐 站 走 的 仪 态 问 题 ， 并 根 据 坐 仪 规 范 调 整 小 君 子 淑 女 们 的 坐 姿 ， 把 懒 散 的 小 心 思 一 扫 而 空 。 
 “ 坐 如 钟 、 站 如 松 ” 。 
 站 ， 就 要 像 松 树 一 样 挺 拔 ； 坐 ， 就 要 像 座 钟 一 样 端 正 。 
 除 了 班 会 课 的 强 调 ， 在 日 常 上 课 与 生 活 中 ， 老 师 们 时 常 耳 提 面 命 ， 以 纠 正 小 君 子 淑 女 们 的 坐 仪 、 站 仪 、 走 仪 ； 甚 至 每 个 学 期 的 开 学 * * 周 “ 文 训 礼 训 周 ” ， 坐 站 走 便 是 小 君 子 淑 女 们 复 习 操 练 的 主 要 内 容 之 一 ！ 为 什 么 要 如 此 重 视 孩 . . . 我 们 为 什 么 要 学 “ 礼 仪 ” ？ 2 0 2 1 0 6 1 6 我 们 为 什 么 要 学 “ 礼 仪 ” ？ 礼 仪 动 作 是 用 来 表 示 友 好 的 肢 体 语 言 。 
 经 礼 艺 的 何 老 师 说 ， 人 人 心 中 虽 有 诚 敬 ， 但 不 经 礼 仪 难 以 启 发 ， 日 常 生 活 中 我 们 往 往 会 因 熟 而 失 礼 引 发 很 多 矛 盾 冲 突 。 
 礼 貌 时 时 能 帮 助 你 更 好 地 与 周 围 人 相 处 ， 并 让 你 赢 得 众 人 的 尊 敬 和 爱 戴 ， 广 结 善 缘 。 
 所 以 不 仅 孩 子 ， 我 们 每 个 成 人 重 新 开 始 学 习 礼 仪 也 是 大 有 益 处 的 。 
 礼 仪 的 规 范 对 每 个 人 来 说 是 一 种 * * 的 提 醒 ， 让 我 们 常 常 提 起 恭 敬 与 谦 和 。 
 当 这 些 简 单 的 动 作 和 规 范 经 过 我 们 在 日 . . . 教 学 国 学 礼 仪 ， 让 孩 子 知 书 知 礼 ！ 2 0 2 1 0 6 1 6 教 学 国 学 礼 仪 ， 让 孩 子 知 书 知 礼 ！ 国 学 礼 仪 幼 儿 园 不 是 一 件 外 衣 ， 随 时 可 穿 可 脱 ， 礼 仪 是 每 个 人 一 生 的 修 炼 ， 一 旦 拥 有 ， 便 不 会 褪 色 ， 如 果 说 ， 我 们 能 够 送 给 孩 子 一 件 礼 物 ， 我 会 觉 得 是 从 小 对 孩 子 的 礼 仪 熏 陶 和 培 养 ， 你 会 让 他 从 小 保 持 谦 卑 心 、 恭 敬 心 和 尊 重 心 ， 会 让 他 彬 彬 有 礼 ， 雅 雅 风 范 。 
 儿 童 礼 仪 — — 家 庭 用 餐 礼 仪 入 座 夹 菜 长 辈 先 　 不 可 用 筷 来 敲 碗 不 可 吃 饭 咬 着 筷 　 夹 菜 不 过 盘 中 线 不 可 夹 菜 胡 乱 翻 　 不 可 碗 中 直 立 筷 不 可 当 众 剔 牙 花 　 不 可 用 筷 . . . 读 经 长 智 慧 之 大 人 篇 2 0 2 1 0 6 1 6 学 习 就 是 需 要 这 样 一 种 开 阔 的 、 谦 逊 的 、 空 杯 的 心 态 ， 如 此 智 慧 的 源 泉 才 能 不 断 注 入 心 田 、 不 断 充 实 生 命 。 
 古 圣 先 贤 的 典 籍 开 慧 启 智 ， 开 阔 我 们 的 胸 襟 。 
 古 今 名 人 读 书 法 辑 录 2 0 2 1 0 6 1 6 读 书 固 不 可 不 晓 文 义 ， 然 只 以 晓 文 义 为 是 ， 只 是 儿 童 之 学 。 
 须 看 意 旨 所 在 。 
 左 宗 棠 语 ： 读 书 时 ， 须 细 看 古 人 处 一 事 ， 接 一 物 ， 是 如 何 思 量 ？ 如 何 气 象 ？ 及 自 己 处 事 接 物 时 ， 又 细 心 将 古 人 比 拟 。 
 设 若 古 人 当 此 ， 其 措 置 之 法 ， 当 是 如 何 ？ 我 自 己 任 性 为 之 ， 又 当 如 何 ？ 然 后 自 己 过 错 始 见 ， 古 人 道 理 始 出 。 
 断 不 可 以 古 人 之 书 ， 与 自 己 处 事 接 物 为 两 事 。 
 孙 德 谦 古 书 读 法 略 例 读 书 之 法 ， 当 于 实 者 虚 之 ， 虚 者 实 之 。 
 如 读 记 事 之 书 ， 必 求 其 义 理 ， 孟 子 之 论 《 春 秋 . . . 教 学 案 例 分 享 2 0 2 1 0 6 1 6 王 教 授 说 过 ， 只 要 在 不 打 断 其 兴 致 的 范 围 内 ， 用 任 何 方 法 ， 把 经 典 多 听 、 多 读 、 多 背 ， 便 是 。 
 能 背 多 少 ， 便 是 他 的 福 气 有 多 少 。 
 只 此 一 法 ， 别 无 讨 巧 。 
 耳 聪 目 明 — 耳 朵 和 眼 睛 的 训 练 大 人 和 孩 子 的 学 习 状 态 是 有 非 常 大 的 差 别 的 。 
 孩 子 是 视 觉 学 习 和 听 觉 学 习 的 高 手 。 
 别 看 孩 子 在 跑 在 跳 在 闹 ， 不 用 注 意 力 都 吸 收 进 去 了 。 
 几 年 的 教 学 经 验 下 来 ， 发 现 越 小 的 孩 子 越 厉 害 。 
 听 觉 学 习 我 和 熙 琳 一 起 学 唱 歌 ， 跟 唱 了 几 遍 旋 律 和 歌 词 。 
 整 节 课 中 ， 我 坐 正 身 直 ， . . . 读 经 教 育 成 就 孩 子 的 * * 之 道 2 0 2 1 0 6 1 6 教 育 是 协 助 天 地 的 化 育 。 
 老 师 在 这 个 实 施 化 育 的 过 程 中 只 是 起 到 一 个 积 极 协 助 的 作 用 ， 孩 子 们 出 现 一 些 小 问 题 了 循 循 善 诱 ， 千 万 不 要 想 着 要 让 自 己 去 改 变 一 个 孩 子 。 
 成 童 礼 ： 少 年 立 志 ， 思 报 父 母 恩 2 0 2 1 0 6 1 6 我 们 国 家 ， 历 史 上 是 礼 仪 之 邦 ， 用 礼 仪 对 国 民 、 子 孙 教 而 化 之 。 
 三 千 年 前 ， 周 公 制 礼 ， 周 王 室 对 王 子 教 化 ， 有 “ 成 童 礼 ” 仪 式 。 
 “ 成 童 ” ， 是 完 成 了 儿 童 时 期 的 成 长 ， 生 命 进 入 少 年 阶 段 的 意 思 。 
 《 礼 记 》 上 说 ， “ 成 童 ， 舞 象 ， 学 射 御 ” 。 
 记 的 就 是 这 个 礼 。 
 成 童 礼 ， 教 化 孩 童 努 力 学 习 ， 莫 等 父 母 白 了 头 ， 未 能 报 答 父 母 恩 ； 成 童 礼 ， 教 化 孩 童 立 志 于 心 ， 莫 等 自 己 老 大 时 ， 未 能 报 答 父 母 恩 。 
 几 百 年 来 ， 民 间 虽 有 风 俗 保 存 ， 如 江 南 有 “ 十 岁 摆 酒 ” 风 俗 ， . . . 申 自 强 老 师 谈 读 《 论 语 》 之 法 2 0 2 1 0 6 1 6 申 自 强 老 师 ， 《 论 语 》 专 家 、 普 及 专 家 、 论 语 中 道 学 创 立 人 ， 中 国 兴 礼 实 践 * * 人 。 
 一 生 只 守 望 两 物 ： 一 本 论 语 书 ， 一 套 化 成 天 下 的 礼 仪 ； 他 是 一 位 用 双 脚 行 走 于 民 间 ， 倾 尽 毕 生 之 力 传 播 讲 学 《 论 语 》 中 道 思 想 ， 践 习 传 统 文 明 礼 仪 ， 影 响 后 世 的 仁 者 。 
 中 文 读 经 教 学 总 结  2 0 2 1 0 6 1 6                                                                                                                 中 文 读 经 教 学 总 结 读 经 一 直 是 教 学 的 重 头 戏 ， 怎 么 样 才 能 “ 读 国 学 经 典 ” 和 “ 习 中 华 礼 仪 ” 相 结 合 ， 让 孩 子 从 自 然 状 态 养 成 文 明 状 态 。 
 经 学 养 正 其 气 2 0 2 1 0 6 1 6 经 学 养 正 其 气 其 为 气 也 ， 至 大 至 刚 ， 以 直 言 而 无 害 ， 则 塞 于 天 地 之 间 ， 其 为 气 也 ， 配 义 与 道 ； 无 是 ， 馁 也 。 
 是 集 义 所 生 者 ， 非 义 袭 而 取 之 也 ； 行 有 不 慊 于 心 ， 则 馁 矣 。 
 国 画 的 熏 习 ， 使 孩 子 们 更 加 有 定 力 2 0 2 1 0 4 0 9 作 国 画 ， 体 会 山 石 之 变 化 多 端 ， 由 笔 尖 到 心 灵 深 处 ， 体 悟 天 地 万 物 之 规 律 ， 以 达 格 物 致 知 的 最 高 境 界 。 
 文 昌 亭 内 雅 集 ， 生 活 可 以 这 么 慢 ， 那 么 美 2 0 2 1 0 4 0 9 文 人 雅 集 是 中 国 文 化 史 上 一 种 独 特 的 现 象 ， 包 括 宴 游 、 品 茗 、 饮 酒 、 弹 琴 、 下 棋 、 赋 诗 、 作 画 等 活 动 ， 是 文 人 交 流 思 想 与 增 进 感 情 的 方 式 。 
 其 主 要 形 式 是 游 山 玩 水 、 诗 酒 唱 和 、 书 画 遣 兴 与 文 艺 品 鉴 ， 因 而 带 有 很 强 的 游 艺 功 能 与 娱 乐 性 质 ， 以 文 会 友 、 切 磋 文 艺 ， 以 娱 乐 性 为 基 本 目 的 ， 文 人 雅 集 最 重 要 的 特 征 是 随 意 性 。 
 而 正 是 这 种 随 意 性 与 艺 术 的 本 性 相 契 合 ， 使 得 在 历 代 文 人 雅 集 中 产 生 了 大 量 名 垂 千 古 的 文 艺 佳 作 。 
 可 以 说 文 人 雅 集 是 古 代 文 士 的 一 种 . . . 自 己 的 事 情 自 己 做 ， 付 出 劳 动 创 造 智 慧 2 0 2 1 0 4 0 9 夏 令 营 进 行 了 一 个 星 期 了 ， 孩 子 们 从 开 始 对 父 母 的 依 依 不 舍 ， 到 现 在 融 入 这 个 大 家 庭 中 ： 一 起 读 经 典 、 一 起 看 励 志 电 影 、 一 起 吃 饭 睡 觉 、 一 起 玩 耍 . . . . . . 在 父 母 眼 中 ， 也 许 觉 得 孩 子 们 适 应 不 了 离 开 家 的 集 体 生 活 ， 但 事 实 却 是 ， 孩 子 们 表 现 得 非 常 好 。 
 虽 然 偶 尔 会 想 爸 爸 妈 妈 ， 但 他 们 仍 然 将 大 部 分 精 力 放 在 学 习 和 与 同 学 的 交 往 当 中 ， 他 们 更 加 独 立 了 ， 学 会 做 自 己 力 所 能 及 的 事 情 ， 作 为 老 师 ， 我 们 为 他 们 感 到 骄 傲 ！ 【 经 学 篇 】 经 典 是 人 类 文 化 的 . . . 2 0 1 7 年 立 秋 祭 祀 礼 2 0 2 1 0 4 0 9 立 秋 ， 是 农 历 二 十 四 节 气 中 的 第 1 3 个 节 气 ， 更 是 秋 天 的 * * 个 节 气 ， 标 志 着 孟 秋 时 节 的 正 式 开 始 。 
 “ 秋 ” 就 是 指 暑 去 凉 来 ， 到 了 立 秋 ， 梧 桐 树 开 始 落 叶 ， 因 此 有 “ 落 叶 知 秋 ” 的 成 语 。 
 从 文 字 角 度 来 看 ， “ 秋 ” 字 由 禾 与 火 字 组 成 ， 是 禾 谷 成 熟 的 意 思 。 
 气 清 景 明 ， 在 中 国 传 统 节 气 立 秋 这 天 ， 经 礼 艺 养 正 书 院 为 学 子 祈 学 祈 福 ： 愿 天 地 祖 先 佑 其 学 业 ， 愿 孔 夫 子 开 其 智 慧 ， 愿 学 子 好 好 学 习 。 
 伴 随 着 祭 祀 礼 入 场 乐 的 响 起 ， 经 礼 艺 养 正 书 院 全 体 师 生 入 位 ， 雄 . . . 夏 令 营 结 束 了 ， 孩 子 们 带 着 美 好 的 期 待 继 续 上 路 2 0 2 1 0 4 0 9 2 0 1 7 年 8 月 1 6 日 ， 经 礼 艺 养 正 书 院 瓜 果 香 飘 ， 书 声 朗 朗 ， 热 闹 非 凡 。 
 在 这 个 收 获 的 季 节 ， 一 百 余 人 共 聚 诚 意 堂 观 看 精 彩 的 夏 令 营 结 营 典 礼 ， 夏 令 营 的 师 生 和 家 长 以 及 广 西 子 公 司 考 察 团 参 加 了 本 次 结 营 礼 。 
 上 午 9 : 3 0 分 ， 在 张 燕 青 、 曾 丽 曼 两 位 老 师 的 主 持 下 ， 结 营 典 礼 正 式 拉 开 帷 幕 。 
 典 礼 伊 始 ， 播 放 温 馨 的 视 频 ， 带 大 家 回 顾 了 孩 子 们 在 夏 令 营 中 精 彩 而 充 实 的 暑 期 生 活 。 
 孩 子 们 向 家 长 们 进 行 了 三 拜 礼 的 精 彩 展 示 后 ， 为 大 家 献 上 了 礼 仪 舞 蹈 . . . 母 婴 生 活 馆 更 多 > > 这 个 时 代 太 需 要 滋 养 心 灵 的 讯 息 了 2 0 2 3 1 2 1 9 一 直 有 做 胎 教 的 我 也 想 更 深 入 的 了 解 ， 也 想 深 入 学 习 ， 对 我 现 在 的 状 况 （ 有 了 宝 宝 ） 也 是 一 个 很 好 的 机 会 ， 于 是 打 电 话 报 名 了 ， 感 恩 上 天 给 予 这 个 机 会 。 
 从 家 里 来 养 正 胎 教 院 的 一 路 上 ， 从 佛 山 到 广 州 ， 广 州 再 转 从 化 ， 兜 兜 转 转 到 从 化 时 已 经 天 黑 了 ， 已 经 没 有 车 到 胎 教 院 了 ， 只 得 找 的 士 ， 因 为 我 也 是 * * 次 来 ， 完 全 不 清 楚 路 线 ， 但 非 常 幸 运 遇 到 一 个 很 有 善 心 的 士 司 机 为 我 找 路 ， 打 电 话 咨 询 ， 一 直 到 把 我 安 全 送 到 。 
 爱 出 者 爱 返 ， 福 往 者 福 来 2 0 2 3 1 2 1 8 爱 出 者 爱 返 ， 福 往 者 福 来 — — 胎 教 院 体 验 心 得 七 天 的 胎 教 体 验 逐 渐 来 到 尾 声 ， 越 来 越 依 依 不 舍 了 。 
 在 书 院 我 感 到 很 舒 服 ， 很 舒 心 。 
 不 单 是 书 院 环 境 清 幽 ， 更 重 要 是 和 老 师 们 、 姐 妹 们 交 谈 相 处 ， 都 能 感 到 他 们 的 智 慧 ， 总 喜 欢 与 他 们 靠 近 。 
 说 起 与 养 正 书 院 或 者 说 是 和 读 经 教 育 结 缘 是 从 我 的 姐 夫 和 姐 姐 带 给 我 的 光 盘 开 始 ， 那 就 是 王 财 贵 教 授 的 《 一 场 演 讲 ， 百 年 震 撼 》 ， 在 这 真 的 非 常 感 谢 他 们 ， 让 我 有 缘 接 触 到 读 经 教 育 。 
 可 以 说 ， 这 几 年 读 经 教 育 ， 积 极 . . . 月 子 中 心 面 临 紫 火 运 未 来 2 0 年 该 如 何 转 型 升 级 2 0 2 3 1 2 1 4 “ 月 子 中 心 ” 即 将 成 为 过 去 式 ， 最 近 者 三 年 内 有 很 多 月 子 中 心 开 始 落 幕 ， 绝 大 部 分 月 子 中 心 的 营 收 都 在 慢 慢 地 减 少 。 
 这 不 仅 仅 是 出 生 率 底 、 疫 情 内 卷 的 问 题 。 
 任 何 一 个 项 目 或 品 牌 的 可 持 续 发 展 力 就 是 相 当 于 它 的 生 命 力 ， 月 子 中 心 仅 有 的 优 势 都 在 不 断 被 复 制 、 山 寨 ， 同 质 化 开 始 严 重 ， 就 像 感 染 了 病 毒 一 样 ， 如 果 没 有 新 的 生 命 力 注 入 ， 是 无 法 满 足 客 户 未 来 日 益 增 加 的 需 求 的 。 
 也 就 是 说 不 管 月 子 中 心 的 服 务 和 康 复 技 术 多 好 ， 都 只 是 技 术 层 面 ， 服 务 再 好 . . . 生 命 全 周 期 优 化 系 统 — 养 正 生 活 馆 | 养 胎 | 养 月 子 | 养 婴 2 0 2 3 1 2 0 9 养 正 生 活 馆 围 绕 养 胎 、 养 月 子 、 养 婴 展 开 生 命 全 周 期 养 正 优 化 服 务 ， 为 男 女 择 偶 婚 配 、 婚 礼 、 备 孕 提 供 系 统 咨 询 ， 以 夯 实 家 族 传 承 的 基 石 。 
 养 正 生 活 馆 将 凝 聚 更 多 注 重 家 族 传 承 的 担 当 者 ， 投 入 到 家 族 生 命 全 周 期 养 正 的 事 业 中 ， 开 办 ” 养 正 生 活 馆 “ ， 打 造 ” 养 正 世 交 “ 联 盟 ， 为 子 孙 后 代 累 积 福 德 福 报 。 
 一 、 【 初 衷 】 成 己 达 人 ， 福 泽 子 孙 。 
 参 天 之 道 ， 行 之 者 昌 。 
 随 着 社 会 的 . . . “ 尊 道 贵 德 ” 胎 教 套 餐 ， 成 就 宝 宝 天 赋 异 禀 生 命 本 能 的 机 会 2 0 2 3 1 2 0 9 胎 教 是 人 类 异 于 动 物 ， 在 生 命 的 繁 衍 和 人 文 的 传 承 中 ， 人 为 地 协 助 天 地 优 生 优 育 、 优 教 优 化 家 族 血 统 的 过 程 ， 也 是 天 地 赋 予 每 一 个 宝 宝 在 出 生 前 具 足 天 赋 异 禀 生 命 本 能 的 先 天 教 育 ， 宝 宝 有 享 受 先 天 教 育 的 权 力 ， 妈 妈 有 为 宝 宝 做 好 胎 教 的 义 务 。 
 胎 教 的 显 性 目 标 在 于 提 升 宝 宝 的 大 脑 容 量 ， 需 要 达 到 两 个 条 件 ： 其 一 ， 创 造 丰 富 的 讯 息 刺 激 宝 宝 的 脑 神 经 细 胞 发 育 ； 其 二 ， 提 供 足 够 的 能 量 供 给 宝 宝 发 育 脑 神 经 细 胞 。 
 两 者 缺 一 不 可 ， 就 像 建 筑 工 地 的 工 人 再 多 ， “ 养 正 胎 教 ” 品 牌 授 权 单 位 或 个 人 赋 能 月 子 中 心 转 型 升 级 2 0 2 3 1 2 0 9 为 了 能 帮 扶 一 批 优 秀 的 月 子 中 心 获 得 新 生 ， 养 正 胎 教 院 （ 广 州 市 经 礼 艺 养 正 教 育 有 限 公 司 ） 紧 密 配 合 我 国 生 育 现 行 政 策 ， 推 动 人 口 发 展 和 提 升 生 育 率 ， 将 受 权 单 位 或 者 个 人 紧 紧 围 绕 “ 生 命 全 链 条 优 化 软 件 ” 进 行 的 “ 养 正 胎 教 ” 品 牌 及 有 关 专 利 权 及 各 类 服 务 项 目 ， 对 备 孕 期 、 在 怀 孕 家 庭 进 行 优 生 优 育 优 教 改 善 的 生 育 意 识 指 导 , 为 辖 区 出 色 的 月 子 中 心 赋 能 ， 摆 脱 欠 缺 延 伸 提 供 服 务 的 发 展 趋 势 局 限 性 ， 解 决 供 应 链 管 理 不 够 的 短 板 ， 舍 弃 同 质 竞 争 造 . . . 线 上 学 习 《 养 正 胎 教 》 感 受 大 家 浓 厚 的 学 习 兴 趣 和 积 极 地 学 习 氛 围 2 0 2 3 1 1 0 8 “ 养 正 世 交 ” 小 程 序 专 为 备 孕 在 孕 的 宝 妈 开 设 ， 上 线 以 来 ， 吸 引 了 很 多 宝 妈 们 的 加 入 “ 养 正 孩 子 兴 旺 家 族 的 《 养 正 胎 教 》 学 习 打 卡 活 动 ” ， 不 少 宝 妈 立 刻 感 觉 找 对 了 圈 子 ， 通 过 学 习 得 到 了 有 史 以 来 的 * * 的 成 长 和 感 慨 。 
 学 习 内 容 介 绍 ： 为 了 给 孕 妈 妈 们 有 系 统 的 胎 教 指 导 方 案 ， 把 胎 教 做 得 更 好 ， 于 2 0 1 5 年 编 订 了 《 养 正 胎 教 》 彩 图 传 家 版 ， 同 时 也 成 为 了 养 正 胎 教 院 孕 妈 妈 的 胎 教 教 材 。 
 养 正 胎 教 院 经 历 了 成 千 上 百 孕 妈 妈 胎 教 的 案 例 和 反 馈 ， 胎 教 理 . . . 天 、 命 、 神 、 元 此 四 者 合 起 来 叫 做 道 2 0 2 3 0 5 0 4 原 文 ： 宇 者 ， 道 也 。 
 关 尹 子 曰 ： 非 有 道 不 可 言 ， 不 可 言 即 道 ， 非 有 道 不 可 思 ， 不 可 思 即 道 。 
 天 物 怒 流 ， 人 事 错 错 然 ， 若 若 乎 回 也 ， 戛 戛 乎 斗 也 ， 勿 勿 乎 似 而 非 也 。 
 而 争 之 ， 而 介 之 ， 而 现 之 ， 而 啧 之 ， 而 去 之 ， 而 要 之 。 
 言 之 如 吹 影 ， 思 之 如 镂 尘 。 
 圣 智 造 迷 ， 鬼 神 不 识 。 
 惟 不 可 为 ， 不 可 致 ， 不 可 测 ， 不 可 分 ， 故 曰 天 曰 命 曰 神 曰 元 ， 合 曰 道 。 
 译 文 ： 宇 即 是 道 。 
 关 尹 子 说 ： 并 非 有 道 不 可 以 用 语 言 讲 解 ， 不 可 以 站 在 小 我 利 益 的 角 度 上 去 发 表 言 论 即 是 道 （ 也 . . . 老 师 给 我 们 分 享 很 多 干 货 。 
 如 果 说 我 们 的 孩 子 希 望 养 育 健 康 、 聪 明 ， * * 个 就 是 要 保 证 母 乳 喂 养 2 0 2 1 1 0 2 2 老 师 给 我 们 分 享 很 多 干 货 。 
 如 果 说 我 们 的 孩 子 希 望 养 育 健 康 、 聪 明 ， * * 个 就 是 要 保 证 母 乳 喂 养 ， 就 是 他 要 出 生 之 后 要 做 到 母 乳 喂 养 。 
 母 乳 喂 养 能 够 提 升 孩 子 的 免 疫 力 ， 所 以 这 是 我 们 最 基 础 的 一 个 。 
 能 够 保 证 喂 到 三 岁 ， 能 够 实 施 的 越 长 会 越 好 。 
 这 个 是 保 证 孩 子 身 体 健 康 的 关 键 。 
 关 于 孕 期 饮 食 ， 这 五 天 的 过 程 当 中 ， 是 杨 老 师 带 着 我 们 去 搭 配 吃 的 、 喝 的 。 
 整 个 孕 期 ， 我 们 需 要 营 养 的 去 搭 配 。 
 这 样 子 才 能 够 提 供 给 我 们 胎 儿 能 量 ， 让 他 去 发 育 他 的 大 脑 的 . . . 三 胎 政 策 为 了 谁 — — 有 传 承 使 命 的 家 庭 2 0 2 1 0 9 2 3 三 胎 政 策 为 了 谁 — — 有 传 承 使 命 的 家 庭 中 华 民 族 的 伟 大 在 于 博 大 精 深 的 优 秀 传 统 文 化 ， 她 孕 育 着 生 生 不 息 的 民 族 命 脉 。 
 三 胎 的 全 面 开 放 无 疑 在 唤 醒 这 个 时 代 的 沉 睡 者 ， 家 族 的 传 承 、 社 会 的 发 展 、 民 族 的 兴 旺 需 要 更 多 有 责 任 、 有 担 当 的 家 庭 尽 自 己 的 传 承 使 命 。 
 想 生 二 胎 、 三 胎 的 家 庭 并 不 是 因 为 条 件 好 ， 而 是 使 命 所 在 ， 没 有 任 何 理 由 让 她 们 放 弃 这 神 圣 的 使 命 。 
 这 个 时 代 需 要 唤 醒 更 多 人 的 使 命 感 ， 不 仅 仅 是 在 生 育 上 。 
 在 当 今 还 有 着 为 数 不 多 的 高 龄 革 命 . . . 三 胎 都 开 放 了 ， 助 生 政 策 紧 罗 密 布 ， 为 什 么 还 是 不 想 生 ？ 2 0 2 1 0 9 0 6 经 济 学 家 任 泽 平 认 为 ， 其 实 可 以 对 在 一 线 城 市 生 育 三 胎 的 家 庭 ， 每 月 都 奖 励 5 0 0 0 元 ， 并 且 也 不 能 指 望 着 9 0 后 和 0 0 后 的 人 生 ， 生 育 的 主 力 应 该 还 是 7 5 后 和 8 5 后 ， 而 该 言 论 一 出 ， 就 立 刻 引 起 了 广 大 网 友 的 不 满 ， 大 多 数 人 都 在 批 评 他 的 想 法 。 
 养 正 胎 教 院 为 您 定 制 家 族 传 承 专 属 胎 教 方 案 2 0 2 1 0 9 0 3 胎 教 是 人 类 异 于 动 物 在 生 命 的 繁 衍 和 人 文 的 传 承 中 、 人 为 地 协 助 天 地 优 生 优 育 优 教 优 化 家 族 血 统 的 过 程 ， 也 是 每 一 个 宝 宝 出 生 前 具 足 本 能 的 先 天 教 育 。 
 养 正 生 活 馆 实 体 店 小 程 序 【 养 胎 ， 养 月 子 ， 养 婴 】 2 0 2 1 0 3 1 8 观 天 之 道     执 天 之 行 生 命 全 周 期 养 正 世 交 联 盟 — — 养 正 生 活 馆 养 正 生 活 馆 围 绕 养 胎 、 养 月 子 、 养 婴 展 开 生 命 全 周 期 养 正 优 化 服 务 ， 为 男 女 择 偶 婚 配 、 婚 礼 、 备 孕 提 供 系 统 咨 询 ， 以 夯 实 家 族 传 承 的 基 石 。 
 养 正 生 活 馆 将 凝 聚 更 多 注 重 家 族 传 承 的 担 当 者 ， 投 入 到 家 族 生 命 全 周 期 养 正 的 事 业 中 ， 开 办 ” 养 正 生 活 馆 “ ， 打 造 ” 养 正 世 交 “ 联 盟 ， 为 子 孙 后 代 累 积 福 德 福 报 。 
 一 、 初 衷 成 己 达 人 ， 福 泽 子 孙 。 
 参 天 之 道 ， 行 之 者 昌 。 
 随 着 社 会 的 进 步 ， 人 工 智 能 . . . 特 别 推 荐 传 承 五 千 年 智 慧   专 注 十 八 年 教 研 不 忘 初 心   砥 砺 前 行 念 兹 在 兹   惟 精 惟 一 妈 妈 的 故 事   宝 宝 的 传 奇 上 一 页 1 下 一 页 东 莞 的 孕 妈 妈 学 习 胎 教 心 得 我 以 为 胎 教 只 是 听 听 音 乐 、 看 看 书 湛 江 的 孕 妈 妈 学 习 胎 教 心 得 学 会 了 如 何 做 一 个 好 妈 妈 的 角 色 湖 南 的 孕 妈 妈 胎 教 学 习 心 得 胎 教 就 是 落 实 生 活 中 的 点 点 滴 滴 东 莞 的 孕 妈 妈 学 习 胎 教 心 得 知 道 了 胎 教 来 源 于 生 活 来 源 于 母 亲 浙 江 的 孕 妈 妈 胎 教 学 习 心 得 知 道 了 如 何 把 好 的 胎 教 方 案 生 活 化 佛 山 的 孕 妈 妈 学 习 胎 教 心 得 做 胎 教 为 什 么 要 注 意 生 活 中 的 细 节 广 州 的 孕 妈 妈 学 习 胎 教 心 得 学 习 胎 教 我 跟 以 前 完 全 脱 胎 换 骨 了 养 胎 服 务 更 多 > > 孕 期 心 理 咨 询 个 案 分 享 孕 期 心 理 咨 询 个 案 分 享 孕 妈 借 助 养 正 胎 教 院 ， 突 破 认 知 障 碍 ， 摆 脱 过 去 ， 感 恩 一 切 经 历 ， 加 强 胎 教 ， 展 望 未 来 ， 并 提 升 对 生 命 和 成 长 的 认 知 。 
 2 0 2 4 1 0 0 8 “ 养 正 胎 教 ” 品 牌 创 始 人 为 孕 妈 妈 开 设 “ 孕 期 心 理 ” 咨 询 辅 导 服 务 — — 神 护 懿 孕 ， 天 佑 六 甲 “ 养 正 胎 教 ” 品 牌 创 始 人 为 孕 妈 妈 开 设 “ 孕 期 心 理 ” 咨 询 辅 导 服 务 — — 神 护 懿 孕 ， 天 佑 六 甲 【 缘 起 】     “ 经 礼 艺 养 正 教 育 ” 源 自 品 牌 创 始 人 2 0 0 0 年 对 大 宝 实 施 的 音 乐 胎 教 ， 相 继 开 办 “ 广 州 孟 母 堂 ” 、 “ 养 正 书 院 ” 、 “ 养 正 公 益 胎 教 院 ” 、 “ 帛 玉 影 业 ” ， 经 过 二 十 几 年 的 实 践 和 推 广 ， 形 成 了 以 东 方 民 族 优 秀 传 统 文 化 为 核 心 的 “ 生 命 全 周 期 优 化 系 统 ” 、 “ 东 方 儿 童 成 长 心 理 学 ” 两 大 理 论 体 系 及 操 作 系 统 ， 让 众 多 与 我 们 结 缘 的 家 庭 实 现 了 “ 养 正 孩 子 、 兴 旺 家 族 ” 的 美 好 愿 望 。 
 尤 其 是 “ 胎 教 之 道 ” ， 帮 助 了 无 数 夫 妻 解 决 了 备 孕 和 孕 期 . . . 2 0 2 4 1 0 0 8 第 7 9 届 孕 妈 妈 生 命 优 化 与 觉 醒 研 学 营 — — 神 护 懿 孕 ， 天 佑 六 甲 。 
 传 播 大 爱 ， 福 至 子 孙 。 
 第 7 9 届 孕 妈 妈 生 命 优 化 与 觉 醒 研 学 营 — — 神 护 懿 孕 ， 天 佑 六 甲 。 
 传 播 大 爱 ， 福 至 子 孙 。 
 “ 经 礼 艺 养 正 教 育 ” 源 自 品 牌 创 始 人 2 0 0 0 年 对 大 宝 实 施 的 音 乐 胎 教 ， 相 继 成 立 了 “ 广 州 孟 母 堂 ” 、 “ 养 正 书 院 ” 、 “ 养 正 公 益 胎 教 院 ” 、 “ 帛 玉 影 业 ” ， 经 过 二 十 几 年 的 实 践 和 推 广 ， 形 成 了 以 东 方 民 族 优 秀 传 统 文 化 为 核 心 的 “ 生 命 全 周 期 优 化 系 统 ” 、 “ 东 方 儿 童 成 长 心 理 学 ” 两 大 理 论 体 系 及 操 作 系 统 ， 让 众 多 与 我 们 结 缘 的 家 庭 实 现 了 “ 养 正 孩 子 、 兴 旺 家 族 ” 的 美 好 愿 望 。 
 尤 其 是 “ 胎 教 之 道 ” ， 帮 助 了 无 数 夫 妻 解 决 了 备 孕 和 孕 期 的 烦 恼 ， 让 孕 . . . 2 0 2 4 1 0 0 8 上 一 页 1 2 3 下 一 页 夫 妻 备 孕 夫 妻 备 孕 副 标 题 更 多 > > 袁 了 凡 《 祈 嗣 真 诠 》 白 话 文 版 全 文 袁 了 凡 《 祈 嗣 真 诠 》 白 话 文 版 全 文 明 袁 黄 撰 。 
 黄 有 《 皇 都 水 利 》 ， 已 著 录 。 
 黄 持 功 过 格 甚 谨 ， 乡 里 称 为 愿 人 。 
 是 书 分 改 过 、 积 善 、 聚 精 、 养 气 、 存 神 、 和 室 、 知 时 、 成 胎 、 治 病 、 祈 祷 十 门 。 
 杂 引 常 言 俚 语 及 医 方 果 报 之 事 ， 颇 为 芜 杂 。 
 去 小 程 序 打 卡 学 习 袁 黄 （ 1 5 3 3 1 6 0 6 ） ， 袁 了 凡 先 生 ， 本 名 袁 黄 ， 字 坤 仪 ； 江 苏 省 吴 江 县 人 。 
 年 轻 时 入 赘 到 浙 江 省 嘉 善 县 姓 殳 的 人 家 ； 因 此 ， 在 嘉 善 县 得 了 公 费 做 县 里 的 公 读 生 。 
 他 於 明 穆 宗 隆 庆 四 年 ( 西 元 一 五 七 ○ 年 ) ， 在 乡 里 中 了 举 人 ； 明 . . . 2 0 2 3 1 1 2 2 上 一 页 1 下 一 页 人 才 孵 化 人 才 孵 化 副 标 题 更 多 > > “ 养 正 世 交 ” 2 . 0 月 嫂 升 级 训 练 营 “ 养 正 世 交 ” 2 . 0 月 嫂 升 级 训 练 营 “ 养 正 世 交 ” 秉 持 宗 旨 初 心 ， 缘 起 “ 生 命 全 周 期 优 化 系 统 ” ， 针 对 有 经 验 的 母 婴 从 业 者 开 展 培 训 ， 包 括 课 程 设 置 、 培 训 方 式 等 ， 主 讲 老 师 为 何 海 轮 ， 培 训 时 间 、 地 点 、 费 用 等 均 有 说 明 ， 旨 在 提 升 技 能 、 助 力 传 承 、 实 现 共 赢 。 
 2 0 2 5 0 1 1 5 “ 孕 期 心 理 ” 咨 询 辅 导 员 培 训 报 名 “ 孕 期 心 理 ” 咨 询 辅 导 员 培 训 报 名 在 步 入 “ 九 离 紫 火 运 ” 之 初 ， 心 理 咨 询 行 业 日 渐 兴 盛 ， 但 缺 少 “ 孕 期 心 理 咨 询 ” 的 细 分 板 块 ， 极 少 有 人 能 够 将 胎 教 深 入 浅 出 的 解 析 得 够 究 竟 ， 未 能 解 决 孕 期 的 困 惑 ， 以 至 于 造 成 更 不 想 生 的 念 头 ， 还 可 能 产 生 “ 一 孕 傻 三 年 ” 的 恐 惧 心 理 。 
 鉴 于 “ 养 正 胎 教 ” 经 过 2 5 年 的 沉 淀 ， 从 “ 宇 宙 生 化 ” 大 道 中 体 悟 出 “ 生 命 生 化 之 道 ” ， 再 惊 奇 发 现 “ 胎 教 之 道 ” ， 原 来 父 母 是 可 以 参 与 到 天 地 化 育 当 中 来 的 ， 是 可 以 优 化 下 一 代 生 命 的 ， 甚 至 把 握 一 定 的 规 律 ， 人 才 . . . 2 0 2 4 1 0 0 8 “ 养 正 生 活 馆 ” 项 目 联 合 创 始 人 学 习 心 得 “ 养 正 生 活 馆 ” 项 目 联 合 创 始 人 学 习 心 得 经 学 古 圣 先 贤 智 慧 的 结 晶 ， 是 后 人 修 身 养 德 、 丰 富 人 格 理 想 的 核 心 内 容 ， 以 此 从 “ 内 ” 来 完 善 自 己 的 人 格 理 想 ， 即 为 之 “ 内 圣 ” 。 
 兰 馨 在 进 入 胎 教 专 业 的 学 习 之 前 ， 本 身 就 已 经 具 备 了 较 为 深 厚 的 传 统 文 化 学 习 基 础 ， 大 量 诵 读 过 经 典 。 
 所 以 这 个 学 期 ， 老 师 安 排 了 兰 馨 在 晚 上 用 一 个 小 时 来 读 经 典 ， 除 此 之 外 ， 早 上 兰 馨 会 自 主 安 排 时 间 进 行 晨 读 。 
 兰 馨 的 读 书 状 态 一 直 都 很 好 ， 能 做 到 大 声 地 读 、 快 乐 地 读 ， 放 开 地 读 ， 专 注 度 较 好 。 
 经 典 是 具 有 高 度 思 想 的 . . . 2 0 2 3 1 2 0 9 上 一 页 1 2 3 下 一 页 © 2 0 2 5 广 东 经 礼 艺 养 正 教 育 投 资 有 限 公 司 版 权 所 有 手 机 版 | 管 理 登 录 | 粤 I C P 备 2 0 2 2 0 9 0 1 8 6 号 | 本 站 支 持

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